閱讀下面的資料。

　　大多數(shù)鳥類的雄性個(gè)體（也有個(gè)別的雌性個(gè)體）在進(jìn)入成年期以后，會(huì)發(fā)出特定的鳴叫聲，宣告它們的性成熟，向異性求愛且占有領(lǐng)地。鳥類“唱歌”的行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為呢？

　　經(jīng)過長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，一種白冠麻雀的雛鳥在出生的幾個(gè)月內(nèi)，總有機(jī)會(huì)聽到成年雄鳥唱歌，它長(zhǎng)大后也會(huì)唱歌了，但開始時(shí)唱的音調(diào)不準(zhǔn)，只能算是“亞歌”，在練習(xí)一段時(shí)間后，才能唱出準(zhǔn)確的“正歌”。于是科學(xué)家假設(shè)鳥類唱歌是由遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果，也就是說有先天性成分，也有后天學(xué)習(xí)的結(jié)果�？茖W(xué)家又設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：

　　將新孵出的白冠麻雀雛鳥養(yǎng)在完全隔音的環(huán)境中，分成三組：

　　第一組不讓聽任何成年雄鳥的歌聲，結(jié)果它們長(zhǎng)大后只能發(fā)出震顫的聲音。

　　第二組讓聽本種成年雄鳥的歌聲，當(dāng)這些雛鳥長(zhǎng)到5個(gè)月開始唱“亞歌”時(shí)，毀壞它們的耳，讓它們成為聾鳥，結(jié)果它們長(zhǎng)大后不能唱出完整的“正歌”。

　　第三組給同時(shí)聽本種麻雀和另一種麻雀（鳴麻雀）的歌聲磁帶，但它們長(zhǎng)大后只會(huì)唱本種麻雀的歌，而不會(huì)唱鳴麻雀的歌。

通過上述材料，你認(rèn)為鳥類“唱歌”與先天性遺傳因素、后天學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？

答案：略
解析：

鳥類“唱歌”是先天性遺傳因素和后天學(xué)習(xí)共同作用的結(jié)果。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：043

閱讀下面的資料。

　　大多數(shù)鳥類的雄性個(gè)體（也有個(gè)別的雌性個(gè)體）在進(jìn)入成年期以后，會(huì)發(fā)出特定的鳴叫聲，宣告它們的性成熟，向異性求愛且占有領(lǐng)地。鳥類“唱歌”的行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為呢？

　　經(jīng)過長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，一種白冠麻雀的雛鳥在出生的幾個(gè)月內(nèi)，總有機(jī)會(huì)聽到成年雄鳥唱歌，它長(zhǎng)大后也會(huì)唱歌了，但開始時(shí)唱的音調(diào)不準(zhǔn)，只能算是“亞歌”，在練習(xí)一段時(shí)間后，才能唱出準(zhǔn)確的“正歌”。于是科學(xué)家假設(shè)鳥類唱歌是由遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果，也就是說有先天性成分，也有后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。科學(xué)家又設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：

　　將新孵出的白冠麻雀雛鳥養(yǎng)在完全隔音的環(huán)境中，分成三組：

　　第一組不讓聽任何成年雄鳥的歌聲，結(jié)果它們長(zhǎng)大后只能發(fā)出震顫的聲音。

　　第二組讓聽本種成年雄鳥的歌聲，當(dāng)這些雛鳥長(zhǎng)到5個(gè)月開始唱“亞歌”時(shí)，毀壞它們的耳，讓它們成為聾鳥，結(jié)果它們長(zhǎng)大后不能唱出完整的“正歌”。

　　第三組給同時(shí)聽本種麻雀和另一種麻雀（鳴麻雀）的歌聲磁帶，但它們長(zhǎng)大后只會(huì)唱本種麻雀的歌，而不會(huì)唱鳴麻雀的歌。

通過上述材料，你認(rèn)為鳥類“唱歌”與先天性遺傳因素、后天學(xué)習(xí)的關(guān)系如何？

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題：

資料一  一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1） 從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.

（2） 美國(guó)紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能_______________________

（3）       動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說出其中動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例．①　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　

 

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科目：初中生物 來源：2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題六《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》 題型：綜合題

閱讀下面的資料并回答問題：
資料一 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二： 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1） 從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.
（2） 美國(guó)紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過________因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能_______________________
（3）      動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)．分析資料一，并說出其中動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例．①　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：問答題

請(qǐng)你在閱讀下面的資料后回答問題：
      漁業(yè)水域環(huán)境是水產(chǎn)資源賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。目前，我國(guó)漁業(yè)水域生態(tài)環(huán)境的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。據(jù)20世紀(jì)90年代對(duì)全國(guó)15個(gè)�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）29條江河的不完全統(tǒng)計(jì)，有2.5×104千米河段的水質(zhì)達(dá)不到漁業(yè)水質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，2800千米長(zhǎng)的河段魚類基本絕跡。全國(guó)有82%的江河、湖泊受到不同程度的污染，死魚現(xiàn)象嚴(yán)重，死魚最多的年份甚至達(dá)到5×107千克。

人類活動(dòng)使水域環(huán)境遭到破壞
　  據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從2001年到2004年，全國(guó)共發(fā)生水污染事故3988起，平均每年近1000起。黃河流域自1993年以來，發(fā)生較大的水污染事故40多起。水污染事故頻繁發(fā)生，經(jīng)濟(jì)損失很大。
（1）從這些資料分析，造成我國(guó)魚類數(shù)量急劇減少、有些種類快速滅絕的最主要原因是什么？
（2）結(jié)合以上資料，請(qǐng)你談?wù)勗鯓痈玫乇Ｗo(hù)漁業(yè)資源。
（3）作為中學(xué)生，為了保護(hù)珍貴的水資源，我們可以做些什么？

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