【題目】下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

1該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。

2該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來(lái)源于

3對(duì)鷹來(lái)說(shuō),通過(guò)哪條食物鏈能量損失較少?

4該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是相對(duì)穩(wěn)定的,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

5從生態(tài)系統(tǒng)的成分組成來(lái)看,圖中還缺少的成分有 。

【答案】15;

2太陽(yáng)能;

3鷹和草鷹;

4自我調(diào)節(jié);

5非生物成分和分解者。

【解析】

試題分析:1食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,圖中食物鏈有:草鷹、草狐、草狐、草鷹、草鷹,共有5條。

2綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水制造有機(jī)物釋放氧氣,儲(chǔ)存能量的過(guò)程。光合作用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物;把光能變成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。因此,生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能。

3在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高級(jí)消費(fèi)者;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)遞減,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10~20%食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少,因此,此生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)鷹來(lái)說(shuō),能量損失較少的食物鏈:草鷹和草鷹。

4在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量總是保持在相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài),這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持在平衡狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)自身具有自我調(diào)節(jié)功能。

5生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、所以從生態(tài)系統(tǒng)的成分組成來(lái)看,圖中還缺少的成分有非生物成分和分解者。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于顯微鏡的使用正確的是(

A.對(duì)光完成的標(biāo)志是看到明亮的圓形視野

B.當(dāng)光線(xiàn)較暗時(shí)用反光鏡的凸面鏡

C.逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降

D.轉(zhuǎn)換高倍鏡后,在視野中看到細(xì)胞數(shù)目增多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是螞蟻的通訊探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟,其中錯(cuò)誤的是( )

A. 從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻處于饑餓狀態(tài)

C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能直接用手移動(dòng)木條

D. 木條的粗細(xì),長(zhǎng)短應(yīng)一樣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[] ,[] ,[ ] 幼蛙 和[ ] 四個(gè)時(shí)期。

2這種發(fā)育方式叫做 。

3時(shí)期的青蛙幼體用 呼吸,生活在水中。

4時(shí)期的青蛙用 呼吸, 輔助呼吸。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從動(dòng)物完成取食前的嘗試次數(shù)低等到高等的順序是

A丙 B

C D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示表格中各種概念間的關(guān)系,表中各選項(xiàng)與圖示相符的是( )

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究酸雨對(duì)生物的影響時(shí),所采取的科學(xué)方法是(

A.模擬探究法 B.觀察法 C.調(diào)查法 D.比較法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)密閉的暖水瓶中,裝有正在萌發(fā)的種子。下面是根據(jù)每隔一段時(shí)間測(cè)定的暖水瓶?jī)?nèi)溫度和氧氣含量繪制成的曲線(xiàn)。如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線(xiàn)圖中能正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化關(guān)系的是

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

1魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合,進(jìn)入鰓的水分富含 氣體,流出鰓的水分 氣體含量相對(duì)增多。

2活魚(yú)③ 的顏色是 色的,其中密布 ,有利于進(jìn)行 交換。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案