下列植物中，被我們食用的主要部分屬于植物根的是（   ）

A．白菜B．花生C．胡蘿卜D．西瓜

C

解析試題分析：白菜供食用的部分是植物的葉，胡蘿卜供食用的部分是植物的根，花生供食用的部分是植物的種子，西瓜供食用的部分是果皮。
考點：本題考查的是植物的器官。
點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是了解植物的六大器官，植物的六大器官為根、莖、葉、花、果實和種子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習方法：
（1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
．
（3）實驗探究法．某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．

          


          

周圍溶液濃度（%）
          

          
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
          

          
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據(jù)實驗回答問題：
          ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
          蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
          蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
          ．
          ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
          蘿卜塊吸水
          蘿卜塊吸水
          ．
          ③從A組和B組實驗對比得出的結(jié)論是：
          當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
          當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
          ；
          當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
          當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
          ．
          ④從B組和C組實驗對比得出的結(jié)論是：
          當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
          當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
          ．
          ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過
          蘿卜塊
          蘿卜塊
          的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          動物在生物圈中的作用是其他生物無法替代的，動物與人類的生活息息相關(guān)，下列敘述正確的是（　�。�
          ①生態(tài)平衡失調(diào)最重要的原因是人類活動的影響 
          ②人們制造的雷達最初是根據(jù)蝙蝠回聲定位的原理 
          ③蔬菜大棚中放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是幫助植物進行傳粉，提高果實產(chǎn)量 
          ④生物圈中的細菌、真菌等分解者能促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)，而動物則不能促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)
          ⑤動物對維持生物圈中生物的種類和數(shù)量的相對穩(wěn)定起著重要的作用  
          ⑥隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，動物在仿生學(xué)、基因工程、生物制藥等方面的作用也越來越重要 
          ⑦生物圈中的動物直接或間接地以綠色植物為食，只能作為消費者參與生物圈中的物質(zhì)和能量循環(huán) 
          ⑧在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，越不易被破壞 
          ⑨凡是對人類有害的動物，我們都要徹底地消滅．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年安徽省巢湖市烔煬中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習方法：
          （1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
          ①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
          ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數(shù)目是    的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
          （2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
          材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
          此材料說明：    ．
          材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
          此材料說明：    ．
          （3）實驗探究法．某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
          步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
          步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
          步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
          步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
          周圍溶液濃度（%）
          清水5%的食鹽水10%的食鹽水
          溶液體積（ml）19.522.624.4
          據(jù)實驗回答問題：
          ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：    ．
          ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：    ．
          ③從A組和B組實驗對比得出的結(jié)論是：    ；    ．
          ④從B組和C組實驗對比得出的結(jié)論是：    ．
          ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過    的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2010年湖北省恩施州中考生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習方法：
          （1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
          ①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
          ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數(shù)目是    的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
          （2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
          材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
          此材料說明：    ．
          材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
          此材料說明：    ．
          （3）實驗探究法．某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
          步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
          步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
          步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
          步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
          周圍溶液濃度（%）
          清水5%的食鹽水10%的食鹽水
          溶液體積（ml）19.522.624.4
          據(jù)實驗回答問題：
          ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：    ．
          ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：    ．
          ③從A組和B組實驗對比得出的結(jié)論是：    ；    ．
          ④從B組和C組實驗對比得出的結(jié)論是：    ．
          ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過    的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．
          

			
          

			
          
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