(9分)右圖是晴天的上午,張娟設(shè)計(jì)的用于觀察植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你據(jù)圖回答:
(1)此裝置是否正確? ,
原因是: 。(2分)
(2)下午打開(kāi)口袋,迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi) 較豐富,這是植物 的結(jié)果。
(3)在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受 等環(huán)境因素的影響。
(4)植物的蒸騰作用對(duì)植物自身的意義是 ;
; 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省泉州三中七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(6分)右圖是某晴天的上午,張娟設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你據(jù)圖回答:
(1)下午打開(kāi)口袋時(shí),迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi) 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(2)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮就打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴,火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部的 (“導(dǎo)管”或“篩管”)自下往上運(yùn)輸來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
(6分)右圖是某晴天的上午,張娟設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你據(jù)圖回答:
(1)下午打開(kāi)口袋時(shí),迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi) 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(2)傍晚再套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮就打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一支燃著的火柴,火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)的 較豐富,這是 作用的結(jié)果。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行 作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部的 (“導(dǎo)管”或“篩管”)自下往上運(yùn)輸來(lái)的。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆山東東營(yíng)河口區(qū)初一上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:探究題
(9分)右圖是晴天的上午,張娟設(shè)計(jì)的用于觀察植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你據(jù)圖回答:
(1)此裝置是否正確? ,
原因是: 。(2分)
(2)下午打開(kāi)口袋,迅速把一支將熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi) 較豐富,這是植物 的結(jié)果。
(3)在自然環(huán)境中蒸騰作用的強(qiáng)弱受 等環(huán)境因素的影響。
(4)植物的蒸騰作用對(duì)植物自身的意義是 ;
; 。
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