【題目】下列哪項(xiàng)不是生物體的性狀（ ）

A．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 B．生物體的生理特征

C．生物體的行為方式 D．生物體的生殖發(fā)育方式

【答案】D

【解析】

試題分析：生物體的性狀是生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生物體的生理特征、生物體的行為方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在天然的生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)被捕食者數(shù)量變化的曲線是
（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體的主要成分是 （ ）

A．DNA和蛋白質(zhì) B．DNA和糖類 C．DNA和脂肪 D．DNA和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡的部分構(gòu)造和某學(xué)習(xí)小組觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的幾個(gè)視野，請(qǐng)分析回答：

(1)制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴加的液體是___。

(2)對(duì)光時(shí)，左眼應(yīng)注視[③]___，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)[__]反光鏡，直到視野呈明亮為止。

(3)觀察時(shí)，要使視野從A變?yōu)锽，應(yīng)將裝片向____方移動(dòng)；要使視野從B變?yōu)镃，應(yīng)轉(zhuǎn)換為___（“高”／“低”）倍物鏡；要使視野從C變?yōu)镈，應(yīng)調(diào)節(jié)[__]

⑷圖中D視野看到的是______組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中，其中不正確的是( )

A. 米勒的模擬實(shí)驗(yàn)開(kāi)創(chuàng)了生命起源研究的途徑 B. 生物進(jìn)化的主要證據(jù)是生物化石

C. 古代的爬行類進(jìn)化為鳥(niǎo)類，鳥(niǎo)類再進(jìn)化為哺乳類 D. 生存斗爭(zhēng)為生物進(jìn)化提供了動(dòng)力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖及多莉綿羊的培育過(guò)程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖可知，動(dòng)物細(xì)胞是圖中的_ (填“A”或“B”)細(xì)胞。因?yàn)樗痪哂衃 ] ______、[ ]________和[ ] ___。

（2）多莉綿羊的遺傳性狀與圖中______(填“甲”或“乙”或“丙”)綿羊最相似,說(shuō)明遺傳信息主要儲(chǔ)存于細(xì)胞的[___]中。細(xì)胞核控制著生物的____和 ___。培育多利綿羊的技術(shù)是____。

（3）B細(xì)胞的最外層沒(méi)有[____]的支持作用，所以動(dòng)物細(xì)胞往往不呈方形。

（4）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)?/span>____具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜（如圖乙）三個(gè)部位的切片的一部分．

（1）①取自于圖乙中的（選填序號(hào)）．
（2）觀察切片③時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞，接著的操作應(yīng)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是同一顯微鏡觀察同一植物組織標(biāo)本4次得到的圖象，下列推測(cè)正確的是 （　　）

A. ③所用的目鏡的放大倍數(shù)一定大于④

B. 更換物鏡一定是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來(lái)實(shí)現(xiàn)

C. 圖象③中能非常清楚的看到細(xì)胞膜

D. 每個(gè)細(xì)胞中都一定能找得到葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同特征是（　�。�

A. 有光合作用的器官B. 沒(méi)有根、莖、葉的分化

C. 能固著在海底生活D. 莖中沒(méi)有導(dǎo)管

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同步練習(xí)冊(cè)答案