如圖表示“唾液消化作用的實(shí)驗(yàn)”過程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題.

(1)圖①表示配制淀粉糊.
(2)圖②,取兩支試管,分別編號(hào)為A和B,各注入2ml   
(3)圖③,向A試管中加入2ml    ,向B試管中加入2ml   
(4)圖④,將兩支試管充分振蕩后放入37℃水中恒溫保存約10min后同時(shí)取出兩支試管,冷卻.
(5)圖⑤,向兩支試管各滴加2滴碘酒.
(6)此實(shí)驗(yàn)證明了   
【答案】分析:圖①至圖⑤表示了“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟,該實(shí)驗(yàn)是以唾液為變量設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.
解答:解:(2)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),除了這種條件不同以外,其它條件都要相同;因此A、B兩試管中應(yīng)加入等量的淀粉糊.
(3)既然要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,因此對(duì)照組A中應(yīng)加入唾液,實(shí)驗(yàn)組B中應(yīng)加入等量的清水.然后恒溫水浴10分鐘后滴加碘液,觀察現(xiàn)象.
(6)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是:A試管滴加碘液后不變藍(lán)色,因?yàn)橥僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸鉃辂溠刻橇;B試管中滴加碘液后變藍(lán)色,因?yàn)榍逅畬?duì)淀粉無消化作用;由此得出結(jié)論:唾液對(duì)淀粉有消化作用.
故答案為:(2)淀粉糊
(3)唾液;清水
(6)唾液對(duì)淀粉有消化作用
點(diǎn)評(píng):這是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要注意變量的單一.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?萊蕪)如圖表示人體消化吸收過程,①一⑤表示消化液(⑤為腸液).縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,abc分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.有關(guān)分析正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人體消化吸收過程,①一⑤表示消化液(⑤為腸液).縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
(1)①為唾液,其中含有的消化酶是
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,能將淀粉初步分解為
麥芽糖
麥芽糖

(2)③是
膽汁
膽汁
,對(duì)脂肪的消化起
乳化
乳化
作用.
(3)b是
氨基酸
氨基酸
,能被小腸直接吸收進(jìn)入血液循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示“唾液消化作用的實(shí)驗(yàn)”過程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題.
精英家教網(wǎng)
(1)圖①表示配制淀粉糊.
(2)圖②,取兩支試管,分別編號(hào)為A和B,各注入2ml
 

(3)圖③,向A試管中加入2ml
 
,向B試管中加入2ml
 

(4)圖④,將兩支試管充分振蕩后放入37℃水中恒溫保存約10min后同時(shí)取出兩支試管,冷卻.
(5)圖⑤,向兩支試管各滴加2滴碘酒.
(6)此實(shí)驗(yàn)證明了
 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示“唾液消化作用的實(shí)驗(yàn)”過程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題.

魔方格

(1)圖①表示配制淀粉糊.
(2)圖②,取兩支試管,分別編號(hào)為A和B,各注入2ml______.
(3)圖③,向A試管中加入2ml______,向B試管中加入2ml______.
(4)圖④,將兩支試管充分振蕩后放入37℃水中恒溫保存約10min后同時(shí)取出兩支試管,冷卻.
(5)圖⑤,向兩支試管各滴加2滴碘酒.
(6)此實(shí)驗(yàn)證明了______.

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