如圖是肺泡和血液之間的氣體交換.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄,這特點(diǎn)有利于______之間進(jìn)行氣體交換.
(2)圖中A表示的是______(氣體)進(jìn)入血液的過(guò)程,B表示______(氣體)進(jìn)入肺泡的過(guò)程.
(3)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管后,血液中的含量增多的氣體是______,含量減少的氣體是______.
(1)、(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所;左右支氣管進(jìn)入左右兩肺后反復(fù)分支,愈分愈細(xì),形成許多樹(shù)枝狀的分支,分支到細(xì)支氣管時(shí),管壁的軟骨環(huán)消失,管壁幾乎全部由平滑肌構(gòu)成,細(xì)支氣管再分支到呼吸性細(xì)支氣管時(shí),其管壁的某些部分向外突出形成肺泡.肺泡是肺的功能單位,肺泡外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管并且肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成.毛細(xì)血管管徑小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò);這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換.人體內(nèi)的氣體交換也是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的,所謂氣體的擴(kuò)散作用,即一種氣體總是由濃度高的地方擴(kuò)散到濃度低的地方,直到平衡為止.
(3)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止;肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里;這樣,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后就由靜脈血變成了動(dòng)脈血,由肺靜脈流入左心房.
故答案為:(1)肺泡、血液(2)氧氣 二氧化碳 (3)氧氣 二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的原因是空氣質(zhì)量惡化。( )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)據(jù)如圖表分析回答下列問(wèn)題:
環(huán)境男性肺癌死亡率女性肺癌死亡率
大城市16.838.99
中等城市12.755.66
小城市9.894.53
農(nóng)村6.012.84
(1)在什么樣的環(huán)境中生活和工作的居民,肺癌死亡率高?______.
(2)請(qǐng)分析肺癌死亡率城鄉(xiāng)差別較大的原因是什么?______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面有格線(xiàn)(如圖甲所示)、正面涂有凡士林的載玻片,分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋.
第二步;
第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái),并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量.
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______.
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______.在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室”,其目的是______.
(3)該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù),請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域.

(4)圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量______.
(5)該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具,你認(rèn)為這樣是否科學(xué)?______.
(6)該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出“綠色植物能凈化空氣,車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論,這一結(jié)論的得出源于把______號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn).根據(jù)這一結(jié)論,保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

識(shí)圖填空
(1)A是______,它對(duì)吸入的氣體有______、______、______等作用.
(2)痰是在______和______中形成的.
(3)圖中主要的呼吸器官是[______]______,它的功能是實(shí)現(xiàn)______.
(4)消化系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是[______]______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖表示肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程.據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中①代表______,②代表______.
(2)②③④處含氧量最豐富的是______.
(3)③代表的血管是______,內(nèi)流______血.④代表的血管是______,內(nèi)流______血.
(4)①中氧氣的濃度始終______于空氣中氧氣的濃度.
(5)①內(nèi)的氧氣進(jìn)入②內(nèi),至少經(jīng)過(guò)______層細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,圖中所示肺泡外包圍著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,這有利于( 。
A.氣體在血液中的運(yùn)輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細(xì)胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面有關(guān)對(duì)血管、心臟、血液的描述中你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是( 。
A.動(dòng)脈就是把血液從身體各部分輸送到心臟的血管
B.血液和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換后就變成了含氧和養(yǎng)料少的動(dòng)脈血
C.心臟內(nèi)的血液是從左心房流向左心室,再流到肺動(dòng)脈
D.在體循環(huán)中,動(dòng)脈中就流動(dòng)脈血,靜脈中流靜脈血,并且左心房和左心室都流動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

貧血是因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或者紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過(guò)低造成的,貧血患者往往伴有頭昏、乏力等癥狀,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是由于貧血患者的血液
A.輸送養(yǎng)料的能力差造成的
B.本身含有的營(yíng)養(yǎng)少造成營(yíng)養(yǎng)不良
C.運(yùn)輸氧的能力差,影響體內(nèi)正常生理活動(dòng)
D.運(yùn)輸廢物的能力差,影響體內(nèi)正常生理活動(dòng)

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