分析 觀圖可知:①表示排遺、②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、③表示吸氣過(guò)程、④表示呼氣過(guò)程、⑤表示激素的調(diào)節(jié)作用、⑥表示排泄、⑦表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用、⑧表示腎小管的重吸收作用,據(jù)此解答.
解答 解:(1)②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,小腸是消化和吸收的主要器官;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的線粒體內(nèi)通過(guò)呼吸作用氧化分解釋放能量,供給人體生命活動(dòng)的需要.
(2)給病人輸液時(shí),一般采用靜脈注射,這是因?yàn)殪o脈一般分布在身體的表層,并且在靜脈中有防止血液倒流的靜脈瓣;血液中運(yùn)輸氧氣的是紅細(xì)胞中的血紅蛋白,在氧氣濃度大時(shí),血紅蛋白與氧氣結(jié)合;在氧氣濃度小時(shí),血紅蛋白與氧氣分離.
(3)心臟壁越厚,肌肉越發(fā)達(dá),收縮和舒張就越有力.心室的收縮把血液輸送到全身的毛細(xì)血管或肺部的毛細(xì)血管,而心房收縮只需把血液送入到心室.與各自的功能相適應(yīng),心室的壁比心房的壁厚.同樣的道理,左心室的收縮把血液輸送到全身,而右心室的收縮把血液輸送到肺,二者相比,左心室輸送血液的距離長(zhǎng),與功能相適應(yīng),左心室的壁比右心室的壁厚.
(4)排泄是將細(xì)胞代謝終產(chǎn)生的二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽、尿素和多余的水分排出體外的過(guò)程,這些新陳代謝的廢物必須排出體外,否則會(huì)影響人體的健康;排泄的途徑有三條:全部的二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)由肺排出;一部分水分、無(wú)機(jī)鹽和少量的尿素通過(guò)汗腺分泌汗液通過(guò)皮膚排出;大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素通過(guò)腎臟形成尿液通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.所以人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中⑥⑦排出體外.
故答案為:(1)小腸;線粒體;(2)靜脈瓣;紅細(xì)胞;(3)左心室;(4)⑥⑦.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是對(duì)所學(xué)的知識(shí)全面系統(tǒng)的理解掌握理并能靈活運(yùn)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞都是它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 草葉的表皮和羊的皮膚都屬于保護(hù)組織 | |
C. | 草和羊都能由小長(zhǎng)大是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)的 | |
D. | 在結(jié)構(gòu)層次上羊比草多了系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是人生來(lái)就有的 | B. | 叩擊的部位是膝蓋下面的韌帶 | ||
C. | 是通過(guò)反射弧來(lái)完成的 | D. | 小腿抬起前有被叩擊的感覺(jué) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射 | B. | ①是感受器,③是效應(yīng)器 | ||
C. | 膝跳反射中②位于脊髓 | D. | “驚弓之鳥(niǎo)”是簡(jiǎn)單反射 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動(dòng)物 | B. | 甲殼動(dòng)物 | C. | 軟體動(dòng)物 | D. | 魚(yú)類 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在越淺的地層中形成化石的生物越低等 | |
B. | 所有的古生物都能形成化石 | |
C. | 在越古老地層中形成的化石的生物越高等 | |
D. | 化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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