7．下列不屬于生物性狀的是（　　）
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)特征B．生理特征C．行為方式D．穿衣習(xí)慣

分析 性狀是指生物體所有特征的總和．遺傳學(xué)中把生物個(gè)體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱(chēng)為性狀．

解答 解：ABC、通過(guò)分析可知，形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征和行為方式等都屬于性狀，ABC正確；D、穿衣習(xí)慣，不是人本身的屬性，不是性狀，D不正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．紅樹(shù)林枝葉繁茂、根系發(fā)達(dá)，能扎根于海灘淤泥，有效地防止海浪對(duì)海岸和海堤的侵蝕．紅樹(shù)林的根系發(fā)達(dá)屬于（　�。�
A．生物對(duì)環(huán)境的依賴(lài)B．生物對(duì)環(huán)境的影響
C．環(huán)境對(duì)生物的影響D．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．人的口腔上皮細(xì)胞具有細(xì)胞壁．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．分析右圖，回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)：
①鰓蓋；
②鰓絲．
（2）魚(yú)的鰓是紅色的，這是因?yàn)轹w里含有豐富的毛細(xì)血管，有利于鰓進(jìn)行氣體交換．
（3）由鰓孔流出來(lái)的水與由口流入的水相比二氧化碳的含量增多了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人在劇烈運(yùn)動(dòng)以后會(huì)大量出汗，這屬于生物特征中的（　　）
A．排出體內(nèi)廢物B．對(duì)刺激作出反應(yīng)C．在進(jìn)行呼吸D．吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)食品安全問(wèn)題的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選用有綠色食品標(biāo)志的食品
B．關(guān)注食品的營(yíng)養(yǎng)成分，選擇不含添加劑的食品
C．推算是否過(guò)了保質(zhì)期
D．買(mǎi)蔬菜時(shí)，選擇有蟲(chóng)眼的青菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．維生素和無(wú)機(jī)鹽在人體中需求量雖然很少，卻起著調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的重要作用．下面所列物質(zhì)與缺乏癥，不相符的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
物質(zhì)維生素A維生素B1含鈣的無(wú)機(jī)鹽含鐵的無(wú)機(jī)鹽
缺乏癥夜盲癥神經(jīng)炎佝僂病尿毒癥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)為了認(rèn)識(shí)食物腐敗的主要原因，探究食物保鮮的方法，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是甲和乙、甲和丙．
（2）利用酒精燈加熱3支試管至煮沸3～5分鐘，其主要目的是滅菌．
（3）兩組實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)控制的實(shí)驗(yàn)變量分別是微生物、溫度；肉湯首先腐敗的裝置是甲；保存時(shí)間最長(zhǎng)的是丙，原因是低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖．
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸霰４媸澄锏姆椒ㄊ菧缇竺芊�、低溫保存�?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小王受外傷住院治療，出院后醫(yī)生叮囑他要多攝食蛋、奶、魚(yú)、肉等富含蛋白質(zhì)的食物，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)在人體內(nèi)的作用是（　�。�
A．人體主要的供能物質(zhì)B．是人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
C．建造和修復(fù)身體的重要原料D．人體內(nèi)的備用能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案