4．溫室效應(yīng)是由于全球二氧化碳等氣體排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．

分析 本題考查的是溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．據(jù)此解答．

解答 解：二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能，二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)．導(dǎo)致冰川融化、海平面上升等一系列的問(wèn)題．因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體，能引起溫室效應(yīng)．
故答案為：二氧化碳；增加；上升．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵理解常見(jiàn)氣體對(duì)空氣的影響，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植，如圖表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題
（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為異花傳粉；每粒玉米都是由子房發(fā)育而來(lái)，玉米幼苗是由胚發(fā)育而來(lái)
某校興趣小組的同學(xué)在探究種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
①取三個(gè)無(wú)色的玻璃瓶，分別貼上甲、乙、丙的標(biāo)簽．瓶底各鋪上兩張餐巾紙加入適量的水．
②將30粒玉米種子分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上
③將甲、乙、丙3個(gè)玻璃瓶按下列表格方法處理，放在光照充足、25℃的環(huán)境中，一周后，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況如表：
編號(hào)甲乙丙
處理方式用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶把瓶中空氣抽掉將瓶密封不做處理
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子萌發(fā)
（2）本實(shí)驗(yàn)所探究的實(shí)驗(yàn)變量是光照的有無(wú)和空氣的有無(wú)
（3）要證明“黑暗對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用甲和丙對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果用乙、丙作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣
（4）請(qǐng)你完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的不足之處把30粒玉米種子平均分成三分，再分別撒在甲、乙、丙瓶的餐巾紙上．
（5）種子能夠萌發(fā)并發(fā)育成植株，除了具備外界的條件以外，還需要具備自身的條件是種子本身必須具有完整有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．同學(xué)們，你們學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)后，想自己動(dòng)手做一下發(fā)糕嗎？請(qǐng)按下面要求去做一做，材料用具：面粉，鮮酵母，糖少許，面盆，大碗，蒸鍋
方法步驟：①洗凈雙手和所需要的器具 ②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開(kāi)
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉，邊揉邊加水，直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F(tuán) ④將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵4-5小時(shí) ⑤將發(fā)好的面團(tuán)放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘 ⑥將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題
（1）鮮酵母中含有酵母菌，與細(xì)菌相比，酵母菌結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是有成形的細(xì)胞核．
（2）方法步驟①的作用是減少雜菌的污染
（3）方法步驟④中面團(tuán)放在溫暖地方的目的是溫暖的環(huán)境有利于酵母菌的大量繁殖
（4）蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔，是因?yàn)榘l(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹造成的
（5）如果某同學(xué)將和好的面團(tuán)放到一個(gè)密閉的保溫裝置中進(jìn)行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有酒味，你認(rèn)為可能的原因是在無(wú)氧的情況下，酵母菌分解有機(jī)物，產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大熊貓的棲息地是（　�。�
A．高山竹林B．南極冰原C．淡水湖泊D．松林果園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
試管號(hào)饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液37℃10分鐘 
2滴
碘液		 
2碎屑2毫升清水37℃10分鐘 
3小塊2毫升唾液37℃10分鐘 
4碎屑 0℃10分鐘 
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管．通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：唾液能消化淀粉．
（2）分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其它因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2毫升唾液，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：溫度能影響淀粉酶消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖分別表示屈肘和伸肘動(dòng)作，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)三部分組成．
（2）當(dāng)你期末考試完，回家看到媽媽給你準(zhǔn)備的可口飯菜，忍不住用手拿去一個(gè)雞腿送入口中…．你在完成把雞腿送入口中這個(gè)動(dòng)作時(shí)中，骨骼肌和關(guān)節(jié)活動(dòng)的情況是：如圖A所示③是肱二頭肌，④所示的肌肉處于舒張狀態(tài)（收縮\舒張），肘關(guān)節(jié)屈（伸\屈）．                     
（3）運(yùn)動(dòng)并不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．它還需要能量供應(yīng)，運(yùn)動(dòng)需要的能量來(lái)源于細(xì)胞的線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．蛔蟲(chóng)和豬肉絳蟲(chóng)感染人體的途徑是（　�。�
A．血液B．消化道C．呼吸道D．皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．胎兒是從母體獲得養(yǎng)料是通過(guò)胎盤(pán)完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．切西瓜時(shí)會(huì)流出很多汁液，這種汁液主要存在于（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)里B．細(xì)胞核里C．液泡里D．細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案