3.“大樹底下好乘涼”“千里之堤,潰于蟻穴”,這都體現(xiàn)了( 。
A.生物對環(huán)境的影響B.環(huán)境對生物的影響
C.環(huán)境影響生物生存D.生物與環(huán)境的相互影響

分析 生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的,環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖,同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境.

解答 解:生物通過自身的生命活動,不斷地從環(huán)境中獲取營養(yǎng)物質(zhì),同時又將新陳代謝的產(chǎn)物(氧、二氧化碳、水等)排放到環(huán)境中去,因此,生物的生命活動對無機環(huán)境也有影響.例如,森林植物的蒸騰作用,可以增加空氣的濕度,進而影響降雨量.“大樹底下好乘涼”說明是大樹的存在使環(huán)境溫度降低了,體現(xiàn)的是生物影響環(huán)境.
故選:A

點評 熟知生物與環(huán)境的關(guān)系:生物與環(huán)境是相互影響,相互作用的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.實驗題
我們通?梢栽谖蓍芟,花盆下等地方發(fā)現(xiàn)鼠婦,如果要探究土壤濕度對鼠婦生活是否有影響,那么所作的這個探究中,
提出問題:鼠婦是否適合生活在潮濕的環(huán)境中?
做出假設(shè):土壤濕度對鼠婦生活有影響
設(shè)計方案:
(1)鐵盒分為甲乙兩邊,在甲內(nèi)放入濕土,在乙內(nèi)放入干土.
(2)在甲乙交接處中央放20只鼠婦,蓋上不透光的盒蓋,分別在2分鐘,4分鐘,6分鐘,8分鐘,10分鐘后打開盒蓋觀察并記錄兩邊鼠婦的數(shù)量.
結(jié)果要取幾個組的平均值,目的是減少誤差
分析結(jié)果,得出結(jié)論:土壤濕度對鼠婦生活有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述中,反應(yīng)生物對環(huán)境影響的一項是( 。
A.沙漠中早晚溫差大B.在沙地上植樹造林,可以防風(fēng)固沙
C.寒冷地區(qū)的生物往往耳朵小D.春天百花齊放

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.保護生物多樣性,下列敘述不正確的是(  )
A.反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用
B.保護森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木
C.對于海洋生態(tài)系統(tǒng)來說,全面禁止捕魚并不是保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案
D.我國強調(diào)保護生物多樣性,就要多引進外來物種,豐富我國生物種類

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.傳說公元前202年,西楚霸王項羽被漢王劉邦逼得走投無路,退至烏江,準(zhǔn)備東渡.只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“項羽自刎烏江”.項羽心想:這是天意,遂大喊一聲:天絕我也!拔劍自刎.其實“項羽自刎烏江”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的,招來許多螞蟻.項羽不知是計,中計身亡.
(1)螞蟻能圍成大字并非天意,是因為螞蟻喜歡蜜糖,螞蟻喜歡蜜糖的這種行為從功能上看屬于取食行為,從行為獲得方式看屬于先天性行為,是生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.
(2)螞蟻群體有明確的分工,這種行為從功能上看屬于社群行為,當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會與其它螞蟻碰撞觸角來進行交流,招呼同伴一起把食物搬回蟻巢.螞蟻進行交流的信息是氣味.(填“動物”或“氣味”)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地上,也可以生活在水中,主要用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸.青蛙的精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合,形成受精卵,這種受精方式叫體外受精.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項中不屬于器官的是( 。
A.心臟B.C.心肌D.氣管

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.所有的細(xì)胞都有生長和分裂的過程.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示人體皮膚的結(jié)構(gòu):
(1)在炎熱環(huán)境中,加快散熱依靠其中的2和3(寫序號)
(2)分別寫出1--5序號的結(jié)構(gòu)名稱:1角質(zhì)層2血管3汗腺4皮下組織   5皮脂腺..

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同步練習(xí)冊答案