【題目】如圖是以一條食物鏈中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔（數(shù)量金字塔），其中1，2，3分別代表第一，二，三各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物．下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是（ ）

①草 ②樹 ③植食性昆蟲 ④兔 ⑤食蟲鳥 ⑥狼
A.①→③→⑤
B.①→④→⑥
C.②→③→⑤
D.①→③→⑥

【答案】C
【解析】解：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)；生物種類越豐富，個(gè)體數(shù)量越大，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量，植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量，生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是植物．如圖2的數(shù)量最多，應(yīng)該是植物，2是食物鏈的起始端，故C符合題意．
故選：C
植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量，植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量，據(jù)此解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)你完善探究實(shí)驗(yàn)，并回答問題．
西瓜是夏季的時(shí)令水果．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個(gè)現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論，有的同學(xué)認(rèn)為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學(xué)認(rèn)為是沒有充足的空氣，…，小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)…

提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？
作出假設(shè)：
實(shí)驗(yàn)器材：成熟西瓜1個(gè)，清水，培養(yǎng)皿2個(gè)，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分別標(biāo)上 A和 B；
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；
④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤(rùn)；
⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．
（1）作出的假設(shè)是：
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)與預(yù)期結(jié)論：
若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．
（3）問題討論：
①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？
③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說明小明的推測(cè)是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)能卷舌的夫婦，生下了一個(gè)不能卷舌的女兒和一個(gè)卷舌的男孩（如圖家譜）

（1）控制卷舌遺傳性狀的基因在（選填：常 或 性）染色體上．
（2）若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，那么不能卷舌女兒的基因組成是 ， 這對(duì)卷舌夫婦的基因組成分別是、 ．
（3）如果這對(duì)夫婦再生一孩子，預(yù)計(jì)是不卷舌的男孩的概率為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是光合作用，此過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體
B.在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)只有呼吸作用，此過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體
C.B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物既沒有進(jìn)行光合作用又沒有進(jìn)行呼吸作用
D.C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時(shí)進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明周末外出爬山，攜帶了下列食物，其中不能為他提供能量的是

A.面包 B.純凈水 C.香蕉 D.牛肉干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖，肺泡與其外面的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換時(shí)，氧氣從進(jìn)入到只需經(jīng)過層細(xì)胞，這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于進(jìn)行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A.生物圈 B.海洋生態(tài)系統(tǒng)

C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市金溪和東鄉(xiāng)等縣為增加農(nóng)民收入，加速社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，某市許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展養(yǎng)蠶業(yè)。下面為蠶的生殖、發(fā)育過程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

(1)蠶的生殖方式屬于__ __生殖，產(chǎn)生的后代與親代相似，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_ ___。

(2)家蠶的發(fā)育過程屬于__ _發(fā)育。不同昆蟲的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn)，這是經(jīng)過長(zhǎng)期的______形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雜技演員動(dòng)作非常精細(xì)，請(qǐng)問他靈巧的動(dòng)作是受什么支配的

A. 小腦 B. 腦干 C. 脊髓 D. 脊神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案