世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認(rèn)為,自甲型H1N1流感在全球蔓延以來,中國政府反應(yīng)迅速,領(lǐng)導(dǎo)得力,措施得當(dāng),防控有效。以下是北京、濟(jì)南、廣州三地對輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施:
①把患者及時送入隔離病房,并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療。
②讓曾與患者在同一車廂、同一航班飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者,在最短的時間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察。
③患者房間配置消毒機(jī),24小時霧化消毒。
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外,其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸(個別人員只可用可視電話交流和問候)。
⑤對患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi)。
(1)以上幾項(xiàng)措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的人是________(填序號),屬于切斷傳播途徑的是________(填序號),屬于控制傳染源的是________(填序號)。
(2)濟(jì)南市傳染病醫(yī)院院長陳士俊在歡送患者出院時說:①甲型H1N1流感可防、可控、可治;②康復(fù)后一般不會再次感染此病。你認(rèn)為其中②說法的科學(xué)依據(jù)是________________________。假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后,不慎與“手足口病”患者親密接觸,有無患“手足口病”的可能?寫出你的判斷和理由________________________________。
(1)②④ ③ ①②
(2)患者康復(fù)后體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體 有可能,因?yàn)榭贵w具有特異性(或抗體只對特定的病原體有抵抗作用)
【解析】解答本題需用的生物學(xué)知識總結(jié)如下:
(1)傳染病預(yù)防措施的判斷。凡是對健康人采取的措施均為保護(hù)易感人群,如接種疫苗;凡是對病人采取的措施均為控制傳染源,如隔離病人;其余的措施為切斷傳播途徑,措施⑤與預(yù)防傳染病無關(guān)。
(2)患過甲型H1N1流感的人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體可以長時間存留體內(nèi),一般不會再次感染該病。但該種抗體只對甲型H1N1病毒起作用,對其他病毒無抵抗作用。
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物熱點(diǎn)復(fù)習(xí)專題攻略 專題四 實(shí)驗(yàn)探究題(解析版) 題型:探究題
下表為“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計及結(jié)果:
培養(yǎng)皿 |
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編號 | 種子 |
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個數(shù) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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1 | 20 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙25℃ | 種子萌發(fā) |
2 | 20 | 培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙25℃ | 種子不萌發(fā) |
3 | 20 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙4℃ | 種子不萌發(fā) |
(1)該同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)可以說明,________________________________________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(2)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計:
第一步:取1號和2號培養(yǎng)皿,底部墊上浸濕的濾紙,______________________________。
第二步:___________________________________,2號放在黑暗的地方,并將它們置于25℃的環(huán)境中。
第三步:觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。
(3)有同學(xué)將玉米換成大米做上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果都沒有萌發(fā),原因是缺少________。
(4)玉米種子萌發(fā)過程中,種子中的________將發(fā)育成幼苗,為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是________。
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)不屬于生物入侵( )
A.我國從國外引進(jìn)水葫蘆,目的是用它來凈化污水
B.英國家兔被帶入澳大利亞飼養(yǎng)后,流竄成為野兔
C.俄羅斯西伯利亞地區(qū)的候鳥飛來我國越冬
D.一種原產(chǎn)于南美洲的微甘菊悄悄地在我國南方某些沿海地區(qū)登陸
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題
視覺形成過程中,形成物像和形成視覺的部位分別是( )
A.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B.大腦皮層、大腦皮層
C.大腦皮層、視網(wǎng)膜 D.視網(wǎng)膜、大腦皮層
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)的下列血管中,其管內(nèi)流動著動脈血的是( )
A.上腔靜脈 B.下腔靜脈
C.肺靜脈 D.肺動脈
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科目:初中生物 來源:2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物(解析版) 題型:選擇題
生物體的結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。下列敘述不正確的是( )
A.鯽魚用鰓呼吸,適于水中生活
B.家鴿前肢變成翼,適于空中飛行生活
C.蝗蟲有外骨骼,適于陸地干燥環(huán)境生活
D.烏龜背部有甲,適于水中生活
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定與假設(shè)一致,但實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定支持假設(shè) |
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果一定與假設(shè)一致,實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定支持假設(shè) |
C.有時實(shí)驗(yàn)沒有結(jié)果 |
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定與假設(shè)一致,實(shí)驗(yàn)結(jié)論也不一定支持假設(shè) |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.溫度 | B.濕度 | C.食物 | D.光照 |
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