圖中黑猩猩能想辦法拿到高處的食物，這種行為不是生來就有的，而是動(dòng)物在長(zhǎng)期的進(jìn)化中，通過___    _的“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是_    __行為。一般說來，動(dòng)物越高等，這種行為也就__  __，而且它在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也_        _，對(duì)復(fù)雜的生活環(huán)境_         。

成長(zhǎng)過程；生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)性；越復(fù)雜；越大；適應(yīng)

解析試題分析：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，則是一種學(xué)習(xí)行為．成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題，如下雨時(shí)，它會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘；幾個(gè)木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉吃等．動(dòng)物越高等，利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力越強(qiáng)，適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也越強(qiáng)，有利于動(dòng)物的生存和繁衍后代．
考點(diǎn)：此題考查了動(dòng)物的行為．動(dòng)物行為根據(jù)獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物的物種既能保持基本穩(wěn)定，又能不斷進(jìn)化發(fā)展，是因?yàn)樯锞哂校ā　。?/div>
A、生殖和發(fā)育的特性B、遺傳和變異的特性C、生長(zhǎng)現(xiàn)象D、由細(xì)胞構(gòu)成的特性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成          ，成員之間有          ，有的群體還形成         。對(duì)于有社會(huì)行為的動(dòng)物來說，用于交流信息的          是特別重要的行為。而對(duì)于沒有社會(huì)行為的動(dòng)物來說，同樣具有             。（5分）

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

美國(guó)曾在20世紀(jì)50年代發(fā)現(xiàn)栽培大豆患枯黃病，使大豆產(chǎn)量下降。70年代以來，美國(guó)科學(xué)家在我國(guó)找到野生大豆，引進(jìn)美國(guó)與當(dāng)?shù)卮蠖闺s交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。
（1）這是利用         的多樣性改良作物品種的一個(gè)典型實(shí)例。
（2）美國(guó)科學(xué)家從我國(guó)引進(jìn)的野生大豆，利用了其           優(yōu)良品質(zhì)，該品質(zhì)是由           決定的。
（3）我國(guó)的野生大豆與美國(guó)的栽培大豆在分類上屬于同一         。
（4）生物分類單位由大到小的排列順序?yàn)?u>                        ，最基本的分類單位是      。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

螳螂是晝伏夜出的昆蟲，科學(xué)家把螳螂放在實(shí)驗(yàn)室里，人為的把實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過一周后，螳螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里出來活動(dòng)，盡管這時(shí)實(shí)際上是白天。請(qǐng)分析說明：
① 螳螂晝伏夜出，說明它具有　　　　行為，這是螳螂的先天性本能行為
②本實(shí)驗(yàn)說明，螳螂的這種行為受環(huán)境因素中　　　　　　因素的影響。
③根據(jù)螳螂的習(xí)性，你認(rèn)為放毒或捕殺螳螂的最佳時(shí)間是　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

閱讀下面的資料并回答問題(共10分)
1、資料一：一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
（1）從行為獲得的途徑來說，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于 __________行為。其他大山
雀偷喝牛奶的行為屬于______________ 行為。
（2）美國(guó)紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的____________所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在____________因素的基礎(chǔ)上，通過________因素的作用而形成的行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

下圖為多莉羊的克隆過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）多莉羊性狀與         羊一致，因?yàn)樵撗蛱峁┑?是        。
（2）產(chǎn)生多莉羊的生殖過程屬于          生殖，原因是                       。
（3）通過該實(shí)驗(yàn)說：                          。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

閱讀下列資料并分析回答問題：
資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。
資料二：反一塊肉分成大小相同的三塊，分別在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組
甲
乙
丙
處理方法
滅菌
滅菌后接種細(xì)菌
不作任何處理
保存方法
無菌環(huán)境
無菌環(huán)境
自然條件
根據(jù)資料一回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于    。
（2）蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是      。
（3）興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是      。
根據(jù)資料二回答：
（4）若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，則只能選擇甲組與    組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                                    。
（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會(huì)腐爛的有            。

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

請(qǐng)將下列動(dòng)物與他們的運(yùn)動(dòng)器官用直線聯(lián)起來。

A．螞蟻 a．剛毛
B．蝴蝶 b．鰭
C．魚 c．翅
D．蚯蚓 d．足

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同步練習(xí)冊(cè)答案