6．舌能夠辨別酸、甜、苦、咸四種基本味道，而皮膚具有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能．

分析 每種感覺(jué)都具有一定的生物學(xué)意義．這些感覺(jué)使我們能夠全面的、準(zhǔn)確、迅速地感知環(huán)境的變化，并及時(shí)做出判斷和反應(yīng)．

解答 解：味覺(jué)是由味覺(jué)感受器感受到的，味覺(jué)有甜、酸、苦、咸、辣、鮮、澀、麻、涼、金屬味等十種重要味感，其中甜、酸、咸、苦四種是基本味感．舌上的味覺(jué)感受器能夠感受酸、甜、苦、咸等化學(xué)物質(zhì)的刺激．
  皮膚生發(fā)層中有黑色素細(xì)胞，能夠產(chǎn)生黑色素，黑色素能夠吸收日光中的紫外線，對(duì)人體有保護(hù)作用；皮膚覆蓋在身體表面，對(duì)人體內(nèi)部具有屏障作用；真皮由豐富的血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢，具有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能．
故答案為：甜；咸；痛；壓

點(diǎn)評(píng) 此題考查了舌、皮膚的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目，下面是相關(guān)紀(jì)實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，A、B、C、D代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：

早晨，小明吃了豐盛的早餐；面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學(xué)校，開(kāi)幕式后比賽開(kāi)始，小明聽(tīng)到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)．由于沖刺過(guò)猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這時(shí)小明才感到疼痛難忍．
 （1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過(guò)程中，參與的消化液有唾液、胰液、腸液；正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒(méi)有導(dǎo)管．
（2）比賽過(guò)程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加．進(jìn)行圖1中④時(shí)，肋間肌和膈肌均處于收縮狀態(tài)；氧氣通過(guò)B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)圖2的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示），血液中的二氧化碳從肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡要依次穿過(guò)哪幾層細(xì)胞？毛細(xì)血管壁、肺泡壁．
（3）圖1中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開(kāi)血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊（用文字和箭頭表示）→腎小管→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅰ，血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分別是靜脈血、動(dòng)脈血；與平時(shí)相比，在此長(zhǎng)跑過(guò)程中小明身體散失水分明顯增加的途徑有[⑤]（填圖1中數(shù)字）．
（4）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是5→4→3→6→7（用圖3中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過(guò)程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某家族的白化病遺傳圖譜，正常膚色的性狀由顯性基因A控制，白化病由隱性基因 a控制．請(qǐng)根據(jù)圖譜回答問(wèn)題：

（1）親代中2的基因組成是Aa；子代中6的基因組成可能是AA或Aa．
（2）若親代中的2和4是姐妹，那么，子代中6和7結(jié)婚，所生后代患白化病的可能性會(huì)大   （填大或�。蚴撬麄兪墙H，攜帶相同致病基因的可能性比較大．
（3）親代中的3和4這對(duì)夫婦再生育一個(gè)女孩，該女孩有沒(méi)有患白化病的可能性？有．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．兒童患佝僂病是由于其飲食中缺乏含鈣的無(wú)機(jī)鹽和維生素D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸腔容積會(huì)擴(kuò)大（變大），肺內(nèi)氣壓會(huì)小于大氣壓，從而引起吸氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．抗生素能有效地殺死細(xì)菌，事實(shí)果真如此嗎？對(duì)此，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)步驟：①把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂（高溫滅菌、冷卻后）上；②然后把一些浸有不同濃度的青霉素小圓紙片分別放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸有蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面（如圖1）；③把培養(yǎng)皿蓋上蓋．放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一天后取出培養(yǎng)皿，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示．

分析回答問(wèn)題：
（1）把土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上，這個(gè)步驟是細(xì)菌培養(yǎng)方法中的接種．
（2）浸有蒸餾水的兩個(gè)圓紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)清晰區(qū)，它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用．浸有不同濃度青霉素的圓紙片周圍都出現(xiàn)沒(méi)有細(xì)菌菌落的清晰區(qū)，這一現(xiàn)象說(shuō)明：青霉素能殺死細(xì)菌．該實(shí)驗(yàn)中探究的變量是青霉素．
（3）觀察時(shí)，看到的細(xì)菌菌落的形態(tài)特點(diǎn)是：菌落比較小，表面光滑黏稠．每個(gè)菌落是由1個(gè)細(xì)菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體．
（4）實(shí)驗(yàn)前要講培養(yǎng)皿、營(yíng)養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進(jìn)行高溫滅菌，這樣做的目的是殺死各種器具上的細(xì)菌或真菌的孢子，排除實(shí)驗(yàn)外其它環(huán)境的污染．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．食物中的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素不需要消化就可以被消化道吸收，而淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪必須經(jīng)過(guò)消化后才能吸收利用，其中蛋白質(zhì)消化的最終被產(chǎn)物為氨基酸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．膝跳反射是簡(jiǎn)單的反射還是復(fù)雜的反射？按照神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑寫出參與膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)．答：簡(jiǎn)單反射；感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是人體四種生理過(guò)程的流程表達(dá)式，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人在平靜時(shí)吸氣：胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓＞肺內(nèi)氣壓→氣體入肺
B．人體的肺循環(huán)路線：右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心房
C．尿素排出體外經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)有：腎小球→腎小囊→腎小管→輸尿管→膀胱
D．脂肪在人體消化道內(nèi)發(fā)生的變化表示為：脂肪→脂肪微粒→甘油+氨基酸

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