下圖是人體血液循環(huán)模式圖。A、B、C、D分別代表心臟的四個腔。a~f代表血管,箭頭代表血液流動的方向。據(jù)圖分析作答:(5分)

(1)血液由D出發(fā),回到A的循環(huán)途徑稱為       循環(huán)。
(2)圖中A與C、B與D之間有房室瓣,其作用是    
(3)肺泡是氣體交換的場所,氣體交換是通過     實現(xiàn)的。血液流經(jīng)肺泡時,肺泡內(nèi)的氧氣進入血液運輸至組織細胞進行         釋放能量,產(chǎn)生的二氧化碳由血液運輸進入肺泡。
(4)f血管內(nèi)流         血。
(1)體
(2)防止血液倒流
(3)氣體的擴散作用;氣體交換;
(4)動脈血

試題分析:圖中各結(jié)構(gòu)的名稱為:A右心房、B左心房、C右心室、D左心室、a腎動脈、b腎靜脈、c腸動脈、d腸靜脈、e肺動脈、f肺靜脈。
體循環(huán)的循環(huán)途徑為:左心室→主動脈→各級動脈→組織處毛細血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房.
肺循環(huán)的循環(huán)途徑為:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房
心房與心室之間有能開閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個方向開:房室瓣只能朝向心室開.這樣就保證了血液只能按一定的方向流動:血液只能從心房流向心室,而不能倒流。
肺泡內(nèi)的氣體交換,當血液流經(jīng)肺部毛細血管時,肺泡中氧的濃度最高,血液中二氧化碳濃度低,這時發(fā)生了擴散作用.血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,肺泡中的氧擴散進入血液.因此肺泡內(nèi)的氣體交換過程是通過氣體擴散作用來完成的.氧氣擴散到血液后與血紅蛋白結(jié)合,然后隨血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的各個組織細胞;供組織細胞進行呼吸作用,氧氣參與細胞內(nèi)有機物的氧化分解,將儲存在有機物中的能量釋放出來,供人體生命活動的需要.
血液流經(jīng)肺部毛細血管時,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧氣進入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動脈血;如圖所示:即肺靜脈粒里流的是動脈血.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體吸收的氧的最終去向是(    )
A.用來構(gòu)成血液B.用來交換二氧化碳
C.用來分解有機物D.用來構(gòu)成細胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關于人和綠色植物呼吸作用的描述,正確的是(       )。
A.都要吸入二氧化碳
B.人吸入氧氣,綠色植物吸入二氧化碳
C.都要吸入氧氣
D.人吸入二氧化碳,綠色植物吸入氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程。請回答:

(1)圖1所示的實驗裝置中,序號     模擬人體的膈,序號    模擬人體的胸廓。
(2)圖2模擬的是人體在     時膈肌所處的運動狀態(tài),此時由于膈肌的      ,膈頂   ,胸廓的    徑增大。
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓        徑和       徑的變化。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體呼出的氣體與吸入的空氣相比,二氧化碳增多了。二氧化碳來源于(  )
A.肺泡B.組織細胞C.血液D.組織液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

肺泡中的氧氣進入肺泡周圍的毛細血管的血液中,至少通過的細胞膜層數(shù)是:
A.l層B.2層C.3層D.4層

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體在呼氣時,有關膈肌變化敘述正確的是
A.膈肌收縮、膈頂部下降、使胸廓的上下徑增大
B.膈肌舒張,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大
C.膈肌舒張,膈頂部回升,使胸廓的上下徑縮小
D.膈肌收縮,膈頂部回升,使胸廓的上下徑縮小

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人呼吸時,呼出的二氧化碳氣體是在( )內(nèi)產(chǎn)生的。
A.肺B.組織細胞C.鼻腔D.氣管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

醫(yī)生給危重病人吸氧,點滴葡萄糖,歸根到底是讓病人獲得生命活動所需要的能量,這一能量轉(zhuǎn)換作用是在病人細胞中的( )完成的
A.細胞核B.葉綠體C.染色體D.線粒體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案