A、植物可以為市民提供氧氣 | B、可以吸收空氣中的二氧化碳 | C、可以減少城市的降雨量 | D、可以吸收有害氣體,凈化空氣 |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、 | B、 | C、 | D、 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、a、b表示的生理活動分別是呼吸作用和光合作用 | B、A、B表示的物質(zhì)分別是二氧化碳和有機物 | C、b作用意義是釋放能量,供植物生命活動所需.對維持生物圈中的碳-氧平衡無意義 | D、a為生物圈中的動物提供了有機物,同時增加大氣中二氧化碳的含量,維持生物圈中的碳-氧平衡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、會導致溫室效應 | B、能維持碳-氧平衡 | C、是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 | D、能促生物圈中水循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、光合作用的結(jié)果 | B、呼吸作用的結(jié)果 | C、光合作用和呼吸作用共同作用的結(jié)果 | D、大氣對流的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、變渾濁,氧氣 | B、不變渾濁,氧氣 | C、變渾濁,二氧化碳 | D、不變渾濁,二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、“辛西婭”屬于多細胞生物 | B、“辛西婭”能不斷繁殖,屬于生物 | C、“辛西婭”的性狀不是由基因控制的 | D、此實驗表明生物進化論是錯誤的 |
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