【題目】“無(wú)償獻(xiàn)血，利國(guó)利民”，李老師積極響應(yīng)號(hào)召，參加義務(wù)獻(xiàn)血，體檢驗(yàn)血時(shí)，醫(yī)生說(shuō)他是“萬(wàn)能輸血者”，則李老師的血型應(yīng)是（ ）

A．A型 B．B型 C．0型 D．AB型

【答案】C

【解析】

試題分析：在緊急情況下，如果找不到同型血，O型血作為輸血者和任何血型都不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)，是萬(wàn)能輸血者，可以少量的輸給其他三種血型的病人。所以李老師的血型應(yīng)是O型。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（ ）

A. 細(xì)菌 B. 放線菌 C. 酵母菌 D. 腮腺炎病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在跑步時(shí)，呼吸頻率和深度都發(fā)生改變，主要是為了滿足體內(nèi)所需的（ ）

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 有機(jī)物 D. 水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微注射獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)的示意圖，圖中“生出的幼鼠”可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠（個(gè)體大），請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？____。控制這個(gè)性狀的基因是________。

（2）轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明了___________。

（3）由此可推論，在生物的傳種接代過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？____。

（4）在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中，每次注射的受精卵既有注射了生長(zhǎng)激素基因的受精卵，又有未注射生長(zhǎng)激素基因的受精卵，這樣做的目的是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體組成的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→ → →植物體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胸廓的容積擴(kuò)大時(shí)，肺內(nèi)的變化是（ ）

A. 肺內(nèi)氣壓降低，空氣從外界進(jìn)入肺泡

B. 肺內(nèi)氣壓升高，空氣從外界進(jìn)入肺泡

C. 肺內(nèi)氣壓降低，肺泡內(nèi)部分氣體排出

D. 肺內(nèi)氣壓升高，肺泡內(nèi)部分氣體排出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一個(gè)失去標(biāo)簽的細(xì)胞裝片，不知其是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞裝片，把它放在顯微鏡下觀察，看到了如圖所示的物像，請(qǐng)問(wèn)

（1）根據(jù)該圖，你認(rèn)為它屬于__細(xì)胞

（2）具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等作用的結(jié)構(gòu)是[]__．

（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中[]__有關(guān)

（4）此細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是__；進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把精子輸送到體外的結(jié)構(gòu)是

A. 輸精管 B. 精囊腺 C. 輸精管和附睪 D. 附睪

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同步練習(xí)冊(cè)答案