8．冬季大棚栽培草莓時(shí)，在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂可提高結(jié)果率、獲得高產(chǎn)．以上說明在自然條件下草莓的傳粉方式屬于異花傳粉，傳粉途徑是蟲媒（“蟲媒”、“風(fēng)媒”或“人工授粉”）．

分析 動物能夠幫助植物傳播花粉和種子，擴(kuò)大分布范圍，因此果農(nóng)常在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂的目的是幫助植物傳粉．

解答 解：果農(nóng)常在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂的目的是幫助草莓傳粉．說明草莓的花是蟲媒花．
故答案為：蟲媒

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是掌握花的傳粉媒介．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．大豆種子具有2片子葉，能為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)．小明認(rèn)為：大豆種子子葉的完整程度會影響種子的萌發(fā)率．于是他進(jìn)行相應(yīng)的探究，請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題交流．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求
①準(zhǔn)備兩個(gè)大小相同的潔凈培養(yǎng)皿，分別標(biāo)為A、B；選取大小相近、具有完整胚的活大豆種子40顆，經(jīng)充分浸泡后，隨機(jī)平均分成兩組．選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材
②將一組每粒大豆種子的子葉均除去一片后，平鋪在A培養(yǎng)皿中；將另一組大豆種子未作處理，平鋪在B培養(yǎng)皿中．設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放置在相同的適宜環(huán)境中，每天同時(shí)澆適量且等量的水．控制實(shí)驗(yàn)條件
④每天觀察并記錄種子萌發(fā)的數(shù)量，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．觀察和記錄
【問題交流】
多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，小明發(fā)現(xiàn)A、B兩組種子大部分都萌發(fā)且萌發(fā)率基本相同，于是得出結(jié)論：大豆種子子葉的完整程度不會影響種子的萌發(fā)率．小紅認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不足以支持小明的結(jié)論，認(rèn)為這樣的結(jié)論還不具有說服力，還需要將子葉的量再減少，設(shè)置更多的組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請?jiān)O(shè)計(jì)簡要的實(shí)驗(yàn)方案：另取兩組與B組相同的大豆種子，經(jīng)充分浸泡后除去一片子葉，再將剩余的一片
子葉分別除去1/3、2/3后，重復(fù)上術(shù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．對胚芽作如下處理：A的尖端套上不透光的錫箔小帽；B的下段用錫箔遮��；C切掉尖端，箭頭表示光源，據(jù)圖回答各胚芽的生長狀
況：
（1）在單側(cè)光照射下，仍能直立生長的是A．
（2）三幅圖中，發(fā)生彎曲生長的是B．
（3）三幅圖中，不生長也不彎曲的是C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小明在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．請根據(jù)所學(xué)知識問答下列問題：
（1）引起肺炎的細(xì)菌在人體內(nèi)的增殖方式為分裂生殖，其營養(yǎng)方式的類型為異養(yǎng) 型．
（2）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．體溫升高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解加快，由于供氧不足，肌肉組織中發(fā)生無氧呼吸作用使發(fā)熱病人在肌細(xì)胞中形成全身肌肉酸痛的感覺．
（3）體溫升高對人有利的方面是能加速某些免疫反應(yīng)，如增強(qiáng)巨噬細(xì)胞吞噬病原體的能力，抑制某些對溫度敏感的病原體的增殖等，以上這些有助于康復(fù)的免疫反應(yīng)屬于非特異性免疫．
（4）小明康復(fù)后用A型和B型血清對17人進(jìn)行血型測定，得出與A型血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有8人，與B型血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有10人，與兩種血清都發(fā)生凝集的有4人，余下的都不凝集，那么A型和O型的總?cè)藬?shù)為9．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列顯微鏡的視野中看到的細(xì)胞最少的一組是（　�。�
A．目鏡10×、物鏡4×B．目鏡10×、物鏡10×C．目鏡16×、物鏡10×D．目鏡16×、物鏡40×

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列是蠶和蝗蟲在發(fā)育過程中的生長時(shí)期，不同的是蝗蟲不具有哪個(gè)時(shí)期（　　）
A．受精卵B．幼體C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．選取生長正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)的淀粉．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（3）通過本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明光是光合作用的必要條件是光合作用需要光；比較葉片乙和丙，可以說明光合作用需要二氧化碳．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的碳-氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．馬鈴薯塊莖能出芽生根并長成新植株．這種生殖方式屬于（　�。�
A．分裂生殖B．出芽生殖C．孢子生殖D．營養(yǎng)生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示為人體組織的形成過程．請分析回答下列問題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程，其過程中最引人注意的是細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體并平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中；一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂4次可形成16個(gè)細(xì)胞．
（2）④表示細(xì)胞分化的過程，其結(jié)果是形成了不同的組織．

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