（2010?東營）黃河口大閘蟹學名中華絨螯蟹，以“肥、大、腥、鮮、甜”的五星級品質(zhì)享譽國內(nèi)外．近年來，東營市充分發(fā)揮當?shù)刭Y源優(yōu)勢，在葦田中養(yǎng)殖黃河口大閘蟹，形成了葦蟹共生的良性生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的雙豐收．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）黃河口大閘蟹在動物分類學上屬節(jié)肢動物，節(jié)肢動物的主要特征是
身體分部，軀體、足和觸角均分節(jié)，體表有外骨骼
身體分部，軀體、足和觸角均分節(jié)，體表有外骨骼
．
（2）你會區(qū)分大閘蟹的雌雄嗎？圖a中
A
A
是雌蟹腹部的背面圖．
（3）蘆葦?shù)娜~肉細胞和蟹的肌肉細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
蘆葦葉肉細胞有細胞壁、有液泡、有葉綠體，蟹的肌肉細胞無細胞壁、無液泡、無葉綠體
蘆葦葉肉細胞有細胞壁、有液泡、有葉綠體，蟹的肌肉細胞無細胞壁、無液泡、無葉綠體
．
（4）圖b所示的生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外，還必須有
分解者（營腐生生活的細菌、真菌）
分解者（營腐生生活的細菌、真菌）
，將動植物殘體含有的有機物分解成簡單的無機物，促進物質(zhì)循環(huán)．
（5）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈流動的特點是
單向流動，逐級遞減
單向流動，逐級遞減
．研究該高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/div>
使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/div>．
分析：此題考查的是節(jié)肢動物的特點，大閘蟹的雌雄，植物細胞動物細胞的區(qū)別，生態(tài)系統(tǒng)的組成，能量流動的特點，生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點，據(jù)此解答．
解答：解：（1）節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，在節(jié)肢動物的頭部有的有單眼和復眼，有的只有復眼，一對觸角和口器等．
（2）大閘蟹的雌蟹腹部的是圓形，而雄蟹腹部的是三角形．因此圖a中A是雌蟹腹部的背面圖；B是雄蟹腹部的背面圖．
（3）蘆葦?shù)娜~肉細胞是植物細胞，植物細胞的結(jié)構(gòu)有：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．蟹的肌肉細胞是動物細胞，動物細胞有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體，通過比較動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體；動物細胞沒有而植物細胞具有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體和液泡．因此蘆葦?shù)娜~肉細胞和蟹的肌肉細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是蘆葦葉肉細胞有細胞壁、有液泡、有葉綠體，蟹的肌肉細胞無細胞壁、無液泡、無葉綠體．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，缺一不可．因此圖b所示的生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外，還必須有細菌、真菌等生物作為分解者．將螃蟹的糞便和動植物的殘體分解成變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)如水、無機鹽、二氧化碳等，促進物質(zhì)循環(huán)．
（5）伴隨著物質(zhì)循環(huán)，能量沿食物鏈流動的特點是單向流動，逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%．動物的營養(yǎng)級越高，所獲得的能量就越少．
研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?BR>故答案為：
（1）身體分部，軀體、足和觸角均分節(jié)，體表有外骨骼；
（2）A；
（3）蘆葦葉肉細胞有細胞壁、有液泡、有葉綠體，蟹的肌肉細胞無細胞壁、無液泡、無葉綠體；
（4）分解者；
（5）單向流動，逐級遞減；使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題
科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
（2010?東營二模）春雨綿綿，潤物無聲．然而有一種雨水，卻被人們稱作“天堂的眼淚”、“看不見的殺手”，對生態(tài)環(huán)境具有很強的破壞力．這樣的雨水叫做酸雨．酸雨是由于人為排放的二氧化硫等進入大氣后，在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)造成的．酸雨對植物的生長會有影響嗎？某生物興趣小組就這一問題進行了探究，以下是他們進行的探究實驗：
①在一個花盆里播30粒小麥種子，等它們長成幼苗后做實驗．
②向醋酸中加入清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象． ④持續(xù)一段時間后，花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡．
請你回答下列問題：
（1）此實驗中，他們作出的假設(shè)是什么？
酸雨對植物的生長有影響（或酸雨對植物的生長沒有影響）
酸雨對植物的生長有影響（或酸雨對植物的生長沒有影響）
．
（2）他們的實驗設(shè)計不夠嚴謹，請你幫助改進完善
設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對照
設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗，每天噴灑清水（或正常雨水）作為對照
．
（3）根據(jù)他們的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是
酸雨對植物的生長有不良影響
酸雨對植物的生長有不良影響
．
（4）有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了，你認為是否合理，并簡述你的理由
不合理，只用1粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的準確性
不合理，只用1粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的準確性
．
（5）為了減少酸雨的形成，我們應(yīng)該怎么做？（答出2條即可，每條一分）
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