小明為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)帶有幾片葉的桑樹(shù)枝條甲和乙，將甲剝掉樹(shù)皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中。放到溫暖的陽(yáng)光下，當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時(shí)，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究________。

（2）枝條帶有葉片的作用是________。

（3）用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是________。

（4）用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是________。

（5）甲枝條和乙枝條的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________（填“相同”或“不同”）。

（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是枝條的橫切口還是枝條的縱切面都是只有________被染成紅色。在莖的木質(zhì)部中，只有________是上下相通的：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)________自________向________運(yùn)輸?shù)摹?/P>

答案：
解析：

　　（1）莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

　�。�2）促進(jìn)水分的運(yùn)輸

　　（3）木質(zhì)部

　�。�4）導(dǎo)管

　　（5）相同

　�。�6）木質(zhì)部　導(dǎo)管　導(dǎo)管　下　上


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

鴨是比較耐寒的一種鳥(niǎo)。宋代詩(shī)人蘇軾在《春江晚景》中寫(xiě)道“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。該詩(shī)句中描寫(xiě)影響鴨生活的非生物因素是

[　　]

A．

光

B．

溫度

C．

水

D．

空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

綠色植物白天在光下可檢測(cè)到光合作用產(chǎn)生的氧氣，而檢測(cè)不到呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，這是由于

[　　]

A．

白天光下只進(jìn)行光合作用

B．

白天光下不進(jìn)行呼吸作用

C．

白天光下光合作用進(jìn)行旺盛，利用了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

D．

白天光下呼吸作用也是利用二氧化碳，釋放出氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強(qiáng)的是

[　　]

A．

氣溫37℃，陰天，無(wú)風(fēng)

B．

氣溫37℃，晴天，有風(fēng)

C．

氣溫20℃，陰天，有風(fēng)

D．

氣溫20℃，晴天，無(wú)風(fēng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

科學(xué)家為了檢測(cè)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较�，做了如下�?shí)驗(yàn)：他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時(shí)間后，先后在莖的樹(shù)皮和根的樹(shù)皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)輸有機(jī)物的部位及方向是

[　　]

A．

韌皮部的導(dǎo)管、由上向下

B．

韌皮部的篩管、由上向下

C．

木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上

D．

木質(zhì)部的篩管、由下向上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

綠色植物在生物圈中的作用是

[　　]

A．

綠色植物是食物之源

B．

綠色植物能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡

C．

綠色植物能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)

D．

以上都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

為了保護(hù)森林，我國(guó)頒布法令禁止砍伐樹(shù)木并推動(dòng)植樹(shù)造林，但所種的樹(shù)木品種單一。對(duì)此下列敘述不正確的是

[　　]

A．

森林失去生物多樣性

B．

可能導(dǎo)致蟲(chóng)害加劇

C．

不容易引發(fā)火災(zāi)

D．

不利于防風(fēng)固沙

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

亮亮媽媽想在院子里種幾棵絲瓜，可她找出保留的10粒種子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩粒種子的種皮有些破損，但她把10粒種子都埋在了濕潤(rùn)的土壤中，幾天后，媽媽驚喜地發(fā)現(xiàn)，10棵幼苗出土了，亮亮看到這種情況后便產(chǎn)生了疑問(wèn)：種皮對(duì)種子的萌發(fā)有沒(méi)有影響呢？于是，他打算設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證種皮對(duì)種子萌發(fā)的影響。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）亮亮作出的假設(shè)是________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取20粒大小相同、子粒飽滿(mǎn)的大豆種子，放在清水中浸泡幾個(gè)小時(shí)，然后分成甲、乙兩組，甲組________粒種子，乙組________粒種子。

②把甲組大豆種子________，乙組大豆種子不作處理。

③把20粒種子都放在環(huán)境條件適宜的地方。

④觀察種子的萌發(fā)情況。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________。

（4）得出結(jié)論：________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：北師大版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的________ 。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把________向________移動(dòng)，使物像位于視野中央。

（2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有________，因而能夠制造有機(jī)物，而B(niǎo)細(xì)胞不能。

（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，________含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案