組別 | 親本蠶繭的性狀 | 子代蠶繭的性狀 | |
金黃色 | 白色 | ||
一 | 金黃色和金黃色 | 有 | 有 |
二 | 金黃色和白色 | 有 | 有 |
三 | 白色和白色 | 無 | 有 |
分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
解答 解:(1)在遺傳學(xué)上,蠶繭的金黃色和白色是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此蠶繭的金黃色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)表格中第一組親本是金黃色和金黃色,子代蠶繭的出現(xiàn)了白色,表明白色是隱性性狀,金黃色是顯性性狀.因此,根據(jù)表中第一組的結(jié)果判斷,蠶繭的金黃色和白色中金黃色是顯性性狀.
(3)“若用H表示顯性基因,h表示隱性基因”,則金黃色的基因組成是HH或Hh,白色的基因組成是hh.則第一組子代中蠶繭為白色的個(gè)體基因組成為hh;第二組中,親本遺傳給子代白色(hh)蠶繭的基因一定是h,因此親本金黃色蠶繭的基因組成是Hh,遺傳圖解如圖:
從遺傳圖解看出,子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體基因組成為Hh.
(4)“某公司為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,需要盡可能多地獲得金黃色蠶繭”.在選擇育種時(shí),應(yīng)選擇第一組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體做親本進(jìn)行繁育.因?yàn)榈谝唤M子代金黃色蠶繭中有雜合體和純合體,其后代中金黃色蠶繭較多,而第二組子代金黃色蠶繭都是雜合體,其后代中金黃色蠶繭較少.
(5)第一組中,親本遺傳給子代白色(hh)蠶繭的基因一定是h,因此親本金黃色蠶繭的基因組成是Hh,遺傳學(xué)圖解如圖:
.
故答案為:
(1)相對(duì)性狀
(2)金黃色
(3)hh Hh
(4)一
(5)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來分析解答此類問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不與患者握手 | B. | 不與患者對(duì)視 | ||
C. | 不與患者共用毛巾 | D. | 不用臟手揉擦眼睛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) | |
B. | 泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚都能排出代謝廢物 | |
C. | 消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸 | |
D. | 體循環(huán)的起止部位分別是右心房、左心室 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這四種魚都是淡水魚類 | B. | 體表覆蓋鱗片,用鰭游泳 | ||
C. | 靠鰓呼吸,鰓內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管 | D. | 肌肉發(fā)達(dá),身體背部沒有脊柱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①一②~③一④ | B. | ④~③~②~① | C. | ④~③~①② | D. | ②~①~④~③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝臟內(nèi)“精妙的管道”,應(yīng)類似血管 | |
B. | 此肝臟應(yīng)能將葡萄糖合成糖元 | |
C. | 打印的原料一定不是碳粉或墨水 | |
D. | 此肝臟應(yīng)能分泌膽汁,促進(jìn)淀粉消化 |
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