組別 | 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 | 實(shí) 驗(yàn) 方 法 | 測(cè)量并記錄 |
1 | 15只體長(zhǎng)、體重相同的小白鼠,平均分為三組. | 飼喂普通食物 | 小白鼠的體長(zhǎng)和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長(zhǎng)激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長(zhǎng)激素 |
分析 此題以探究生長(zhǎng)激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,考查科學(xué)探究的能力和蛋白質(zhì)的消化以及甲狀腺激素的作用.解答時(shí)從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),蛋白質(zhì)的消化等方面切入.
解答 解:(1)人體的生長(zhǎng)激素是由垂體分泌;甲狀腺分泌甲狀腺激素;胰島分泌胰島素.
(2)表中1號(hào)組和3號(hào)組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是生長(zhǎng)激素,增設(shè)2號(hào)組是為了探究口服生長(zhǎng)素是否有效.
(3)①第3組和第1、2組形成對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是注射生長(zhǎng)激素,第3組的數(shù)值最大,則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論生長(zhǎng)激素口服無(wú)效.
②第1組和第2、3組形成對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)生長(zhǎng)激素,結(jié)果是第1組的數(shù)值最小,則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論生長(zhǎng)激素?zé)o論口服與注射都有效.
(4)生長(zhǎng)激素實(shí)際上是一種蛋白質(zhì),如果口服,在胃里進(jìn)行初步消化,然后進(jìn)入小腸被分解成氨基酸被吸收.
(5)如果某食品中含有性激素,可以被消化系統(tǒng)直接吸收進(jìn)入血液,導(dǎo)致體內(nèi)性激素異常,會(huì)引發(fā)疾病,這樣的食物不能放心食用.
故答案為:(1)垂體;
(2)生長(zhǎng)激素;口服生長(zhǎng)激素是否有效;
(3)注射生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,口服無(wú)效; 注射或口服生長(zhǎng)激素均能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育;
(4)氨基酸;
(5)不能.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和理解掌握蛋白質(zhì)的消化.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中結(jié)構(gòu)①、②、④共同組成種子的胚 | |
B. | 乙圖中的a和b是由甲圖中的①和②發(fā)育成的 | |
C. | 丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng) | |
D. | 甲圖中的③將來(lái)可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)C |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)皮表層 | B. | 篩管 | C. | 導(dǎo)管 | D. | 形成層 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com