(5分) 下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖,請你運(yùn)用所學(xué)知識分析回答下列問題:

(1)左圖中的①代表細(xì)胞的__________過程,②表示細(xì)胞的____________過程。
(2)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于__________組織。不同的組織是由左圖中所示過程____________(填數(shù)字)形成的。
(3)圖中3、4、5與番茄植株的營養(yǎng)有關(guān),稱為__________器官。
(1)分裂  分化   (2)營養(yǎng)  ②   (3)營養(yǎng)

試題分析:(2)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞,分裂時,細(xì)胞核先由一個分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個細(xì)胞核,最后,在原來的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,在發(fā)育過程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,這個過程叫做細(xì)胞分化,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織,所以①和②分別是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化。
(2)營養(yǎng)組織,具有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用,如果肉,組織是細(xì)胞分化的結(jié)果。
(3)植物的根、莖、葉與營養(yǎng)有關(guān),稱為營養(yǎng)器官,花、果實(shí)和種子與生殖有關(guān),被稱為生殖器官,所以3、4、5為營養(yǎng)器官。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,解答此題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞的分裂、分化等概念,掌握植物的六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物體的營養(yǎng)器官包括
A.根、莖、葉B.根、莖、種子
C.花、果實(shí)、種子D.根、莖、花

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將下列食品的主要部分與植物體的結(jié)構(gòu)連線。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我們吃香蕉時剝掉的香蕉皮屬于 (    )
A.保護(hù)組織B.分生組織
C.輸導(dǎo)組織D.營養(yǎng)組織

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將番茄各部分與所屬的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行合理配位

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞。下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序,正確的是(   )。
A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個體
B.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個體
C.細(xì)胞、組織、器官、小麥個體
D.細(xì)胞、器官、組織、小麥個體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

取一個成熟的蕃茄果實(shí),用開水燙過,能在其表面撕下一層皮,這層皮屬于: (    )
A.分生組織B.保護(hù)組織C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

蝙蝠與菊花在其結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是蝙蝠具有系統(tǒng) 。(    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是(   )
A.番茄表皮與根尖分生區(qū)B.肱二頭肌與神經(jīng)元
C.蘋果樹與龍眼果實(shí)D.心臟與神經(jīng)系統(tǒng)

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