【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答
(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分,圖中生產(chǎn)者是 .
(2)螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過三個時期,屬于變態(tài).
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請寫出圖示中的食物鏈: .
(4)鉛中毒會對人體造成傷害,2015年1月至2016年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是 .
【答案】
(1)非生物,綠色植物
(2)卵、若蟲、成蟲(缺一不可),不完全
(3)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
(4)蛇
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境.生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分;(2)螳螂的一生要經(jīng)過:受精卵、若蟲、成蟲三個時期,且若蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異不明顯,因而叫做不完全變態(tài).(3)食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.圖中的食物鏈是:綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇;(4)有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,其濃度也隨著生物體營養(yǎng)級別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.蛇位于食物鏈的最末端,其體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度應(yīng)該是最高.
(1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).判斷是否是一個生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分,缺一不可.(2)昆蟲的發(fā)育過程有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種.不完全變態(tài)的發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→成蟲三個時期;完全變態(tài)發(fā)育過程為:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期.(3)食物鏈的寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.(4)有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,其濃度也隨著生物體營養(yǎng)級別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷,脫臼是指[]從[]中脫落出來的現(xiàn)象.
(2)當我們做運動時,[]可緩沖兩骨之間的撞擊力.兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[] . []中有少量滑液,對關(guān)節(jié)起潤滑作用.
(3)骨的運動要靠牽拉;當受到傳來的刺激時,就會牽動繞活動,于是軀體就會產(chǎn)生運動.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項活動與小腦有關(guān)( )
A. 喝酒醉了的人,走路搖擺,站立不穩(wěn)
B. 某人右側(cè)身體半身不遂
C. 看見強光自動閉眼
D. 受到寒風刺激全身發(fā)抖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蜥蜴是一種生活在地面上的動物,下列有關(guān)蜥蜴適應(yīng)陸地生活特征的描述中,不正確的是
A. 體表具有角質(zhì)鱗片 B. 用肺呼吸 C. 四肢爬行 D. 有長尾
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計.
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)本實驗的假設(shè)是 .
(2)本實驗的變量是 .
(3)對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測一:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻喜歡甜食.
預(yù)測二:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明 .
(4)本實驗設(shè)計的不足之處是 .
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