【題目】今年6月8日至14日是全國節(jié)能宣傳周,活動主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍天”,根據如圖碳循環(huán)的部分過程進行的有關分析中,錯誤的是( 。
A.②是指生產者、消費者和分解者的呼吸作用
B.在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進行傳遞的
C.在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發(fā)生
D.綠化環(huán)境、愛護草木有利于③過程的進行
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“紅花雖好,還需綠葉襯”.“紅花、綠葉”總是連在一起的,它們分別屬于( )
A. 生殖器官、營養(yǎng)器官
B. 營養(yǎng)器官、生殖器官
C. 生殖器官、生殖器官
D. 營養(yǎng)器官、營養(yǎng)器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示農田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關系。請分析并回答問題。
(1)此農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網中有_____條食物鏈。
(2)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非
生物部分和_____。
(3)圖中麻雀和田鼠的關系是_____。
(4)上世紀五、六十年代,全國上下曾經開展過剿滅麻雀運動,原因是麻雀會啄食農作物子實,結果消滅麻雀后農作物產量不升反降。由此可見動物在維持_____中起重要作用。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著__________流動的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的生長需要多種礦質元素,其中必須元素就多達14種,需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等.為了探究植物根系是否等比例吸收礦質元素和水分,興趣小組的同學設計了如圖所示裝置,選用兩株各方面均相同的水稻,通過改變光照來調節(jié)蒸騰作用,然后測定水稻根系所處溶液中礦質元素含量的變化.
【提出假設】植物根系等比例吸收礦質元素和水分.
【實驗設計】根據上述研究目的,設計相應的實驗方案及記錄表如下:
實驗條件 | 檢測項目 | ||
水分蒸騰量 | 礦質元素含量變化 | ||
N元素 X Y… | |||
甲 | 較強的光照 | m1 | n1 |
乙 | 較弱的光照 | m2 | n2 |
為了確保上述假設的普遍適用性,表中的X、Y等應為 .
【數(shù)據處理】要初步證實假設成立與否,實驗后對表中的數(shù)據應按下列 方式處理.
A.比較m1:m2和n1:n2兩個比值 B.比較m1+n1和m2+n2的大小 C.比較m1﹣m2和n1﹣n2的大小
【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質元素和水分.
【實驗反思】
① 本實驗采用改變光照來調節(jié)水分蒸騰量,但在實驗設計中,我們也可以在相同的光照條件下,通過改變水稻植株上的 來進行實驗;
② 實驗小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設.對于他們的這次探究活動你認為是否有價值? .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為什么人的肺不是一個大的囊泡,而是由很多小的肺泡構成的呢?用下列切蘿卜的模擬實驗可幫助理解:如圖,將一個大塊蘿卜不斷等分,測量切塊的邊長,計算切塊的表面積求和.
(1)通過“切塊表面積之和”這一數(shù)據的變化可以說明,由于許多肺泡的存在增大了肺的表面積,從而升高的效率.
(2)人體的消化系統(tǒng)中也存在增大表面積的結構,該結構的名稱是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體心臟結構示意圖,下列說法正確的是( 。
A.①②都流動脈血,③④都流靜脈血,心臟壁最厚的是④
B.⑤⑥的血管內都流動脈血,⑦⑧的血管內都流靜脈血
C.肺循環(huán):血液由①流出,流回②,結果是靜脈血變成動脈血
D.體循環(huán):血液由④流出,流回①,結果是動脈血變成靜脈血
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