分析 綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡.
解答 解:(1)(3)(4)除要探究的因素不同外其它條件都相同的一組實驗叫做對照實驗,甲、乙、丙三組實驗裝置中,甲、乙、丙三組實驗裝置中能構(gòu)成兩個對照實驗,甲與丙形成了以金魚藻(植物)為變量的對照實驗,甲與乙形成了以光照是植物進行光合作用的條件,目的是探究植物在光下能否產(chǎn)生氧氣.
(2)碳酸氫鈉溶液能分解釋放出二氧化碳,而二氧化碳是光合作用的原料,因此若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,金魚藻的光合作用將會增強,釋放的氧氣量增多,單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會增多.
(5)乙裝置中的綠色植物在無光的條件下進行呼吸作用,呼吸作用的表達式是:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
故答案為:(1)甲和乙、甲和丙
(2)增多
(3)甲和丙
(4)甲和乙
(5)有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量.
點評 該題旨在通過實驗驗證綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣,呼吸作用釋放二氧化碳.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牧羊犬看護山坡覓食的羊 | B. | “雁陣”由經(jīng)驗豐富的“頭雁”帶領(lǐng) | ||
C. | 狒狒“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物 | D. | 兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒細胞結(jié)構(gòu)很簡單,沒有細胞核 | |
B. | 埃博拉可以通過血液傳染,所以屬于呼吸道傳染病 | |
C. | 埃博拉疾病是人體遺傳物質(zhì)發(fā)生變異而造成的疾病 | |
D. | 隔離入境人員屬于防止傳染病流行的控制傳染源的措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵是人個體發(fā)育的起點 | |
B. | 身高、體重顯著增加是青春期最突出的特征 | |
C. | 女性輸卵管結(jié)扎后不再產(chǎn)生卵細胞 | |
D. | 男生進入青春期的年齡一般比女孩早些 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驢肉和狐貍?cè)獾闹饕瘜W成分均為蛋白質(zhì),它們都是在胃里開始化學消化的 | |
B. | 驢肉和狐貍?cè)舛寄転槲覀兲峁┘毎L所需的原料 | |
C. | 狐貍和驢在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于初級消費者 | |
D. | 驢肉樣本中有狐貍?cè)獾瘸煞挚赏ㄟ^DNA的鑒定來確定 |
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