17．請你在檢索表中為下列每一種生物找到一個合適的位置，并將生物的名稱填在相應(yīng)的橫線上．

分析 根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱．

解答 解：鯽魚、鴿子、蛇、鯨、兔的體內(nèi)都有脊柱，屬于脊椎動物，鯽魚、鴿子和蛇都是卵生，鴿子有翼能飛行，蛇不能飛行，鯨和兔都是胎生；鯽魚和鯨都生活在水中，鯽魚體溫不恒定，鯨屬于哺乳動物，體溫恒定，蝴蝶和蝸牛都屬于無脊椎動物，蝴蝶有翅，能飛，蝸牛無翅，不能飛．
故答案為：

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn)：脊椎動物和無脊椎動物的分類依據(jù)是體內(nèi)是否有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．近年來，地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，對人們的生命財產(chǎn)造成了極大的危害、災(zāi)后，如果不及時采取防疫措施，還會發(fā)生嚴(yán)重的疫情．請根據(jù)急救和防疫的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）一旦發(fā)現(xiàn)有動脈出血的傷員，首先要撥打電話“120”，緊急呼救，同時應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的近心端壓迫止血．
（2）對剛停止呼吸和心跳的人，應(yīng)該馬上實(shí)施人工呼吸和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救．
（3）在預(yù)防傳染病的措施中，為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于保護(hù)易感人群．
（4）接種疫甫能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗能力，這屬于人體的特異性免疫．疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．近年來，有的海淘愛好者通過互聯(lián)網(wǎng)搜羅郵購國外的各種“怪物”，如頭大腿長的黑色洋螞蟻、比常見的蟑螂大三倍的巨型洋蟑螂等，殊不知，這種純屬個人愛好的網(wǎng)購行為，卻可能帶來生物入侵等潛在危險．請分析回答：
（1）從分類上來說，洋螞蟻、洋蟑螂都是節(jié)肢動物，因?yàn)樗鼈兊捏w表都有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)．
（2）洋螞蟻、洋蟑螂漂洋過海來到我國，如果擴(kuò)散到野外，就可能造成生物入侵，影響當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕锒鄻有园ㄉ锓N類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（3）洋螞蟻、洋蟑螂還可能攜帶傳播某種人類傳染病的病毒，根據(jù)寄生的細(xì)胞，這些病毒屬于細(xì)菌病毒，它們要是離開了寄主，通常會變成結(jié)晶體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．傳說公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看見螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個大字，以為是天意，于是拔劍自刎．原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來了許多螞蟻，螞蟻的行為是動物的（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．節(jié)律行為C．覓食行為D．防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．生活在水中的魚類、海龜?shù)人棺祫游铮眢w呈梭形的原因是（　�。�
A．感知水流，測定方向B．減少游水的阻力
C．平衡作用D．保護(hù)身體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲存能量過程叫（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．擴(kuò)散作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在生物分類等級單位中，種等級單位中的生物具有共同特征最多；界等級單位中生物的種類最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各種動物中與大熊貓親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A．草履蟲B．金魚C．鯨魚D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．把外源基因直接導(dǎo)入動植物體或它們的受精卵內(nèi)，并在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)，稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，被導(dǎo)入外源基因的動植物稱為轉(zhuǎn)基因動植物．

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同步練習(xí)冊答案