8．下列屬于傳染源的是（　�。�
A．流感病毒B．乙肝患者
C．艾滋病攜帶者D．吸了乙肝病人血的蚊子

分析 傳染病指有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點．傳染病指有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染病有傳染性和流行性特點．據(jù)此解答：

解答 解：A、流感病毒能夠使人患病，屬于病原體，A錯誤；
BC、乙肝患者、艾滋病攜帶者屬于傳染源，BC正確；
D、“吸了乙肝病人血的蚊子”，可以把病原體由患病動物傳給其它哺乳類或人，因此，屬于傳播途徑中的生物媒介，D錯誤．
故選：BC

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染源的概念以及病原體的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用顯微鏡觀察時，如果觀察的細(xì)胞偏向視野右上方，如何移動玻片可把它移到視野中央（　�。�
A．向右上方移動B．向右下方移動C．向左下方移動D．向左上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．人患貧血時，驗血時往往會發(fā)現(xiàn)血液中減少的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血紅蛋白C．白細(xì)胞D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（　�。�
A．近親結(jié)婚其后代必患遺傳病
B．近親結(jié)婚的家庭不穩(wěn)定
C．近親結(jié)婚其后代患遺傳病的機會增加
D．遺傳病都是由隱性基因控制的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果，這些生物與生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系．下列食物鏈正確的是（　�。�
生物種類   A   B    C    D   E
農(nóng)藥含量 0.045 0.024  0.003  0.145  0.009
A．D→B→C→D→EB．E→D→C→B→AC．C→E→B→A→DD．D→A→B→C→E

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．甲、乙兩圖分別是玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）在甲圖中滴加碘液后變藍(lán)的部位是[2]胚乳，說明其內(nèi)含有豐富的淀粉．
（2）甲圖中的5、7和乙圖中的6都叫胚，它是新植物的幼體，是種子的主要部分．
（3）甲圖中種子的營養(yǎng)儲藏在[2]胚乳里，乙圖中種子的營養(yǎng)儲藏在[4]子葉里．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（　　）
A．生物多樣性的實質(zhì)的基因的多樣性
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
C．保護生物多樣性的根本措施是保護動物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體作為一個統(tǒng)一的整體，其結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序是（　�。�
A．人體→組織→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞B．人體→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞→組織
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．如表為小英探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請回答．
組別實驗材料空氣水分溫度
甲1粒菜豆充足適量0℃
乙1粒菜豆充足適量25℃
（1）小英要探究的是哪種環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？溫度．請指出實驗設(shè)計中不完善的地方：種子數(shù)量太少．
（2）若探究“種子萌發(fā)是否需要光照”，應(yīng)設(shè)置見光和不見光的環(huán)境條件作為對照．

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同步練習(xí)冊答案