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（2009?成都）下列對引起人患甲型H1N1流感的致病生物的敘述中，錯誤的是（　　）
分析：本題考查的是病毒的形態(tài)結構以及生命活動特點．必須明確病毒是一種什么樣的生物．
解答：解：病毒是一類十分微小的生物，只有在電子顯微鏡下才能觀察到，它沒有細胞結構，整個身體只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成．它只能寄生在生物體的活細胞內，考吸取活細胞內營養(yǎng)物質來維持生存，所以大多數的病毒夠能夠使人或是其他生物致�。毦⒄婢糠纸鈩又参锏倪z來維持生活，營腐生生活叫分解者．
故選：C
點評：關于病毒的知識是考察的重點，可通過對比細菌和真菌的知識來掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?成都）美國科學家米勒通過設計模擬原始地球條件的實驗裝置及實驗，結果表明在類似于原始地球的條件下，
無機
無機
小分子可以生成
有機
有機
小分子；同時，該實驗證明了：
生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的
生命起源的第一步，從無機小分子物質形成有機小分子物質，在原始地球的條件下是完全可能實現的
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?成都）在人類中，干耳和油耳是一對相對性狀．某校初二學生對全校部分學生及他們的家庭做了調查之后，獲得了如下調查結果．
結果1：父母均為干耳，子女為干耳
結果2：父母一方為干耳，一方為油耳，子女或為干耳，或為油耳．
結果3：父母均為油耳，有的子女為干耳，有的子女為油耳．
根據以上調查結果，同學們運用它們所學的遺傳學知識，作了如下分析：
（1）當父母的基因型為AA和AA時，子女的基因型為
AA
AA
，當父母的基因為aa和aa時，子女的基因型為
aa
aa
．因此，以上第
1、2
1、2
項調查結果，不足以判斷干耳和油耳哪一個是顯性基因．
（2）當父母的基因型為Aa和Aa時，子女的基因型可能為
AA或Aa或aa
AA或Aa或aa
．因此，根據以上第
3
3
項調查結果，可以判斷，
油耳
油耳
為顯性，
干耳
干耳
為隱形．
（3）在目前每個家庭只生一個子女的情況下，根據以上分析獲得的干耳和油耳的顯隱性判斷，在以上第3項調查結果時，只有當子女的性狀為
干耳
干耳
時，才能準確判斷出父母雙方的基因型．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?成都）為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學，設計了如下實驗方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個枝條．將一個枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個試管上，扎緊塑料袋口．（如圖）將上訴A、B兩套裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方，數小時后，觀察發(fā)生的實驗現象．
認真閱讀以上實驗方案，并回答以下問題；
（1）以上實驗方案的實驗假設是：
葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官．
葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官．

（2）這個實驗中有幾個變量？
一個
一個
，它是
葉
葉
．
（3）預測數小時后，可能觀察到的實驗現象：
A裝置塑料袋內壁上會凝結有水珠，A錐形瓶內的水位下降；B裝置的塑料袋內壁上不會有水珠，B錐形瓶內的水位不會變化
A裝置塑料袋內壁上會凝結有水珠，A錐形瓶內的水位下降；B裝置的塑料袋內壁上不會有水珠，B錐形瓶內的水位不會變化

（4）實驗中，同學們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個枝條，在兩個相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時放在有陽光、溫暖的相同地方？
一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．
一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?張家界二模）已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀．一對有酒窩夫婦的基因組成都是Aa，生下了一個無酒窩的小孩．那么該小孩的基因組成可能是（　�。�

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