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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
平均每日失去的水分(毫升) | ||
來(lái)源 | 氣溫34-38℃ | 氣溫21-25℃ |
呼吸 | 250 | 350 |
尿液 | 1000 | 1400 |
汗液 | 1750 | 450 |
糞便 | 200 | 200 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: (2012?菏澤)某同學(xué)為探究光照對(duì)種子的萌發(fā)有無(wú)影響,設(shè)計(jì)如下探究方案:將兩份等量的大豆種子分別放在兩個(gè)培養(yǎng)皿中,均置于30℃和水分適量、空氣充足的環(huán)境下,一個(gè)給予光照,另一個(gè)放在黑暗中.10天后,兩個(gè)培養(yǎng)皿中的種子均未萌發(fā).最可能的原因是( 。 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: (2012?菏澤)某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯.清根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問題: (1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,應(yīng)該怎樣沒置對(duì)照實(shí)驗(yàn)? 設(shè)計(jì)另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,將小燒杯中的液體換成清水 設(shè)計(jì)另一套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,將小燒杯中的液體換成清水 .(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于 黑暗 黑暗 環(huán)境中,其目的是為了防止植物進(jìn)行光合 光合 作用.(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠,這是葉片進(jìn)行 蒸騰 蒸騰 作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管 導(dǎo)管 自下而上運(yùn)輸來(lái)的.查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: (2012?菏澤)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題: (1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者 消費(fèi)者 者.(2)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 物質(zhì)循環(huán) 物質(zhì)循環(huán) 和能量流動(dòng),且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減 逐級(jí)遞減 的特點(diǎn).(3)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,人們研究其能量流動(dòng)的目的是為了使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴囊幻妫沂心档^(qū)杜莊村的一些瓜農(nóng),利用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益這種技術(shù)不但提高了大棚內(nèi)的溫度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了 腐生細(xì)菌和真菌 腐生細(xì)菌和真菌 等分解者,將秸稈中的有機(jī)物 有機(jī)物 分解成供甜瓜利用的簡(jiǎn)單物質(zhì),并釋放出能量 能量 .查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請(qǐng)作者速來(lái)函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) |