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2.人們非常喜歡蠶絲制品,蠶農也很想延長蠶的吐絲時間.請選擇延長家蠶吐絲時間應在( 。
A.產卵期B.幼蟲期C.蛹期D.成蟲期

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

解答 解:家蠶的發(fā)育經歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,為完全變態(tài)發(fā)育.由卵孵化成幼蟲后,取食桑葉,每隔5、6天就蛻一次皮,經過4次蛻皮后,停止取食吐絲,將身體圍繞起來結繭化蛹,蛹過一段時間羽化為成蟲.因此,延長家蠶吐絲時間應在幼蟲期.
故選:B,

點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在雞卵中,真正的卵細胞所包括的結構是(  )
A.胚盤、細胞核B.胚盤、卵黃和卵黃外面的卵黃膜
C.卵黃、卵白和內層的卵殼膜D.整個雞卵

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某些真菌、細菌的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題.

(1)寫出圖A中各部分結構的名稱①是孢子,其中能夠從營養(yǎng)物質中吸收有機物的是③(填①或?或③).
(2)圖B中①的名稱是鞭毛,它是用于在液體環(huán)境中運動的.
(3)圖中屬于原核生物的是圖B.
(4)能進行出芽生殖的生物是圖C.
(5)與植物細胞相比,圖A、B、C三類生物細胞中都沒有葉綠體,不能進行光合作用,只能利用現成的有機物生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.有細胞膜、細胞質、細胞核的血細胞是4
B.3示血漿,能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質和廢物
C.人體出現炎癥時,2的數量會增多
D.按成分輸血的道理,對于嚴重貧血患者,應輸入1所示的成分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.自然界中的生物只有無性和有性兩種生殖方式,兩者的本質區(qū)別是( 。
A.是否由母體直接產生新個體B.是否能進行有絲分裂
C.是否能形成生殖細胞D.是否由兩性生殖細胞結合而成

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.屬于計劃免疫的是( 。
A.出過天花的人不再患天花病B.人體的脾臟和淋巴具有免疫功能
C.接種白百破疫苗D.病人打抗生素針劑

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.據國家衛(wèi)計委最新消息顯示,2017年1月份,中國人感染H7N9禽流感發(fā)病192例,死亡79人.為了防止H7N9禽流感蔓延,全國多個地區(qū)關閉了活禽交易市場.請根據上述資料和所學知識回答問題:
(1)H7N9禽流感病毒不能獨立生活,必須在其他生物的活細胞中才能生存.
(2)感染H7N9禽流感病毒的禽類屬于傳染源.
(3)關閉活禽交易市場從預防傳染病流行的措施上看,屬于切斷傳播途徑.
(4)注射疫苗是預防和控制傳染病的最有效措施之一.人體接種疫苗后,會刺激淋巴細胞產生相應的抗體,提高人體特異性免疫力.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.用直線把動物與其呼吸器官連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.某興趣小組的同學從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”,按如圖實驗裝置探究食物中儲存的能量,重復三次,記錄并計算,數據如表所示:
實驗次數1克花生仁燃燒放出的能量(單位:千焦)1克核桃仁燃燒放出的能 量(單位:千焦)
19.5812.39
29.8513.86
39.7613.86
(1)選用“花生仁、核桃仁”實驗,是因為它們更容易燃燒,有利于實驗操作.
(2)在對表中數據處理時,應取平均值,以減少誤差使實驗數據更加可靠.
(3)由表中實驗數據可知:1克花生仁儲和1克核桃仁相比,核桃含能量更多.食用花生仁和核桃仁后,它們在人體內被消化和吸收的主要部位是小腸.
(4)同學們查閱資料發(fā)現:1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦.排除操作不當的影響,請你幫忙分析他們測得數據偏低的原因:燃燒時大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失;測量時出現誤差(稱量、讀數等);燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱;燃燒不充分;花生仁和核桃仁點燃后未迅速放入燃燒裝置中;燃燒方式應用火焰的外焰加熱錐形瓶瓶底等(寫出一點即可)

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