分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)野大豆具有耐鹽堿、抗寒、抗病等特點,其種子外有果皮包被,屬于被子植物.
(2)生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同的等級,生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最基本的分類單位,同種的生物親緣關(guān)系是最密切的,共同特征最多.上述資料提到的生物分類單位有:門、科、屬、種,最大的分類單位是門.生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.資料中“<>”部分描述了大量的生物種類體現(xiàn)了生物多樣性中的物種的多樣性.
(3)我們強調(diào)保護生物多樣性,并不意味著禁止開發(fā)和利用,只是反對盲目地、掠奪式地開發(fā)和利用.例如,保護森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹木,相反,適時地、有計劃地進行合理的采伐,不僅能獲得林木產(chǎn)品,而且有利于森林系統(tǒng)的更新.野生動物及生態(tài)系統(tǒng)的保護也是這樣.
(4)保護生物的多樣性對人類的生產(chǎn)和生活的意義有:生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ),生物的多樣性的使用價值有直接價值如食用蘿卜、藥用如大青葉三七、工業(yè)用如橡膠,間接價值、如植物在生態(tài)系統(tǒng)中的調(diào)節(jié)作用,潛在價值如將來有可能開發(fā)出新藥材,如紅杉樹提煉強效抗癌藥物紫杉醇.
故答案為:(1)被子
(2)門;生物種類
(3)合理地開發(fā)與利用
(4)有利于維持生態(tài)平衡;為人類提供生活、生產(chǎn)原料等;
點評 此題涉及的知識面比較廣,要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實才能靈活答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有口無肛門 | |
B. | 頭部有觸角一對,復(fù)眼一對,口器一個 | |
C. | 身體分為頭、胸、腹三部分 | |
D. | 胸部有三對步足,一般有兩對翅 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年云南省騰沖市八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“鷹擊長空,魚翔淺底”.下列關(guān)于詩中所述生物的描述,錯誤的是( )
A.兩種生物體內(nèi)都有脊柱 B.鷹用氣囊完成氣體交換
C.尾鰭能控制魚的前進方向 D.它們都具有適應(yīng)各自環(huán)境的結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省七年級上質(zhì)檢一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“螳螂捕蟬黃雀在后,黃雀在后”主要描述了生物之間的( )
A.捕食關(guān)系 B.合作關(guān)系
C.競爭關(guān)系 D.寄生關(guān)系
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