分析 現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為.但并不是生物能適應(yīng)所有的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境的變化超出了生物的適應(yīng)能力,生物就會(huì)滅絕.
解答 解:(1)由圖可知:第一個(gè)圖示的鳥的足粗大有力,足銳利而鉤曲,是猛禽類的足,銳利、具有鉤爪,適于捕捉小動(dòng)物;第二個(gè)圖示鳥類的足短而健壯,趾間尖利,是攀禽類的足,兩只朝前,兩只朝后,便于抓握樹干,能抓握和鉤掛在樹上,適于攀援在樹上;第三個(gè)圖示的鳥類的足趾少蹼,腿細(xì)長(zhǎng),是涉禽類的足,三只朝前一只朝后,便于行走,與地面的接觸面積較大,而由于沼澤地或淺水灘土地比較濕潤(rùn),這樣的足不至于深陷其中.
(2)第一個(gè)圖示的足如:鷹、禿鷲;第二個(gè)圖示的足如:啄木鳥、杜鵑;第三個(gè)圖示的足如:丹頂鶴、白鷺等.
故答案為:(1)第一個(gè)圖示的鳥的足粗大有力,足銳利而鉤曲,是猛禽類的足;第二個(gè)圖示鳥類的足短而健壯,趾間尖利,是攀禽類的足;第三個(gè)圖示的鳥類的足趾少蹼,腿細(xì)長(zhǎng),是涉禽類的足.
(2)第一個(gè)圖示的足如:鷹、禿鷲;第二個(gè)圖示的足如:啄木鳥、杜鵑;第三個(gè)圖示的足如:丹頂鶴、白鷺等.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞動(dòng)物 | B. | 水生藻類 | C. | 低等動(dòng)物 | D. | 原始生命 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲屬于多種動(dòng)物類群 | B. | 蝗蟲在不同分類等級(jí)中的位置 | ||
C. | 生物的多樣性 | D. | 這種分類方法是錯(cuò)誤的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 老虎數(shù)量減少,草食動(dòng)物大量增加,對(duì)植被破壞嚴(yán)重引起的 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者大量減少引起的 | |
C. | 人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成破壞引起的 | |
D. | 自然災(zāi)害使得生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)力調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把自然界中無機(jī)物合成有機(jī)物 | B. | 在維持生態(tài)平衡中起重要作用 | ||
C. | 能幫助植物傳粉、傳播種子 | D. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)該徹底消滅對(duì)人危害很大的鼠類 | |
B. | 魷魚、娃娃魚、鱷魚和鯨魚都不屬于魚類 | |
C. | 前肢變?yōu)橐硎区B類適于飛行的唯一特征 | |
D. | 既能在水中生活又能在陸地生活的動(dòng)物是兩棲動(dòng)物 |
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