將熟雞蛋的蛋白切成碎塊放入燒杯中。在適宜條件下，下列哪組消化液對其消化效率最高
A．膽汁、腸液B．唾液、胃液
C．腸液、胰液D．腸液、胃液
C

試題分析：雞蛋的蛋白的主要成分是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的消化部位是胃和小腸，胃液內(nèi)含有消化蛋白質(zhì)的胃蛋白酶，能把蛋白質(zhì)消化為多肽，小腸內(nèi)含有消化食物的多種消化液．腸腺分泌的腸液和胰腺分泌的胰液里含有消化食物的多種消化酶，能對蛋白質(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化，最終消化為氨基酸．而肝臟分泌的膽汁里面不含消化酶，唾液中只含有唾液淀粉酶，因此膽汁、唾液對蛋白質(zhì)沒有相互作用．故對蛋白質(zhì)消化效率最高的一組是胃液、腸液、胰液，故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小腸的下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪一項(xiàng)不是與其吸收功能相適應(yīng)的？
A．小腸很長，長約5-6米B．小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞
C．在皺襞上有小腸絨毛D．小腸壁有腸腺

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)收獲，我們可以判斷以下歸納或推斷錯誤的是
A．該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉
B．饅頭富含淀粉，遇碘后會變藍(lán)
C．要想讓唾液發(fā)揮作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
D．試管內(nèi)的混合液，如果加碘液變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請根據(jù)圖中所示回答下列問題；

⑴寫出圖中結(jié)構(gòu)名稱；Ａ：小腸�。拢涵h(huán)形皺襞�。茫�　　　　　�！�
⑵營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化道壁進(jìn)入　　　　　叫做吸收。
⑶小腸吸收葡萄糖、　　　、脂肪酸、甘油以及大部分水、維生素、無機(jī)鹽。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

讀人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，試回答：

（1）圖中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自食物，食物在消化道內(nèi)被消化和吸收的主要場所是           。
（2）圖中的氧通過         作用進(jìn)入組織細(xì)胞被利用，為細(xì)胞的生命活動提供能量。該過程的表達(dá)式為：
                                 
（3）圖中的其他廢物進(jìn)入血液后，最終主要經(jīng)過                           和                                      兩個生理過程，以尿液的形式排出體外。
（4）若此圖表示胰島內(nèi)的物質(zhì)交換示意圖，則血液流經(jīng)該器官時，還將增加的物質(zhì)是              ，它最先到達(dá)心臟的             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，能擴(kuò)大吸收面積的是（  ）
①腸腺 ②小腸很長 ③環(huán)形皺襞 ④絨毛
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

想看清小腸內(nèi)表面的小腸絨毛，下列哪種做法最適宜（    ）
A．切開小腸后放在水中觀察
B．用倍數(shù)較高的顯微鏡觀察
C．用倍數(shù)較低的放大鏡觀察
D．切開后展開平放在白紙上觀察

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（11分）以下是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)血管①②③④中流動脈血的是              。
（2）圖中所示與外界相連的4條途徑中，過程“1、2、3”叫做         ，過程“1”排出的物質(zhì)來自           ，該物質(zhì)自產(chǎn)生直至排出體外至少要穿過   層細(xì)胞膜。過程“2”排出的物質(zhì)有                     。
(3)假設(shè)圖中的a是淀粉的消化產(chǎn)物，那么在消化道中參與“淀粉→a”這一過程的消化液有                           。（2分，寫不全得1分，寫錯不給分）
(4)小腸吸收的a進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后首先到達(dá)心臟的哪個腔？      (選填A(yù)、B、C、D)。
(5)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎臟有疾病，可能是              出現(xiàn)了病癥。
（6）上述各生理活動能順利進(jìn)行，是受        和       的共同調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

(5分)某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：請完成下列問題：

(1)如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：_______。
(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：_____；觀察到3 號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____(變藍(lán)、不變藍(lán))。
(3)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：___________。
(4)如果1 號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是                      
________________________________(寫出一種即可)。

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