【題目】生物形成物種多樣性的最根本原因是

A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B. 分布多樣性

C. 環(huán)境多樣性 D. 遺傳多樣性

【答案】D

【解析】

試題保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，保護(hù)了生物的棲息環(huán)境，即保護(hù)了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境，就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施，最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，黨的十八大報(bào)告指出，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中共有條食物鏈．如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是 ．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者通過(guò)（填序號(hào)）固定太陽(yáng)能開(kāi)始．一般情況下，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，生物的數(shù)量越來(lái)越少，這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是的．
（3）A在生態(tài)系統(tǒng)中被稱(chēng)為 ．
（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒(méi)有人類(lèi)干擾的情況下，兔和鷹的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列4種營(yíng)養(yǎng)成分不同的食品中，某同學(xué)若以其中的一種食品為主，則最易患佝僂病的是（　�。�

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.①②可用來(lái)制面包和酒
B.③由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.④內(nèi)沒(méi)有葉綠體，利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活
D.①與⑤相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察圖，其中丙部分表示兩者的共同特征，下列哪一項(xiàng)中的丙是錯(cuò)誤的（　�。�

A.甲：菜豆種子 乙：玉米種子 丙：胚和種皮
B.甲：動(dòng)物細(xì)胞 乙：植物細(xì)胞 丙：細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、線粒體、葉綠體
C.甲：家蠶 乙：蝗蟲(chóng) 丙：變態(tài)發(fā)育
D.甲：睪丸 乙：卵巢 丙：產(chǎn)生生殖細(xì)胞，分泌性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)幫助某同學(xué)完成下圖：

①②③④⑤⑥ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程：圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（[]填數(shù)字或字母）

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)③葉脈中的運(yùn)輸而來(lái)的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[]進(jìn)或出植物體的．
（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[] ．
（4）圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[] ， 該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）在圖3中，屬于消費(fèi)者的是 ．
（6）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則圖中共有條食物鏈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“生物進(jìn)化樹(shù)”，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最早出現(xiàn)的動(dòng)物是圖中的（填數(shù)字）
（2）植物進(jìn)化歷程：原始藻類(lèi)→→→原始的種子植物．
（3）脊椎動(dòng)物起源于；最早出現(xiàn)的脊椎動(dòng)物是 ．
（4）在生活環(huán)境方面，體現(xiàn)出的進(jìn)化趨勢(shì)是 ． 在結(jié)構(gòu)功能方面，體現(xiàn)出的進(jìn)化趨勢(shì)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后．”下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A．蟬→螳螂→黃雀

B．陽(yáng)光→青草→蟬﹣螳螂→黃雀

C．青草→蟬→螳螂→黃雀

D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)→青草→蟬→螳螂→黃雀

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