【題目】下列詩句中提到的動物屬于空中飛行的無脊椎動物的是( )

A. 天高云淡,望斷南飛雁

B. 兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天

C. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭

D. 泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

【答案】C

【解析】飛雁屬于鳥類，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物，A錯誤；黃鸝和白鷺屬于鳥類，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物，B錯誤；蜻蜓屬于節(jié)肢動物，體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物，C正確；燕子和鴛鴦屬于鳥類，體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外界空氣中的氧要進入人體內(nèi)的組織細(xì)胞，必須經(jīng)過

A. 呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng) B. 血液循環(huán)系統(tǒng)

C. 呼吸系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸系統(tǒng)的主要器官是_____，它位于_____內(nèi)，左右各一個，左肺有_____葉，右肺有_____葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】伊樂藻是一種沉水植物，光合作用現(xiàn)象易于觀察。為研究“光照強弱對伊樂藻光合作用的影響”，某興趣小組探究步驟如下：

①8個相同的燒杯中分別裝入等量的清水，并置于可調(diào)節(jié)亮度的相同節(jié)能燈下方。

②每個燒杯中同時放入一片相同的泡騰片，泡騰片遇水能迅速釋放大量含二氧化碳的氣泡（不影響伊樂藻的其它生活），待泡騰片完全溶解（此時氣泡消失），再將長勢相同、等量的伊樂藻放入各燒杯中。

③調(diào)節(jié)不同的燈光強度，記錄每分鐘內(nèi)氣泡產(chǎn)生的數(shù)目。觀察3分鐘后結(jié)果如圖所示。

（注：在光照強度約為850勒克斯時，伊樂藻吸入的氧氣量與釋放的量相等。）

請回答：
（1）該實驗的變量是_____。步驟中“相同”和“等量”的操作都是為了_____。

（2）為減少實驗誤差，興趣小組在步驟③進行的數(shù)據(jù)處理方法是_____。

（3）請分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：當(dāng)光照強度高于850勒克斯_____。

（4）若將伊樂藻置于光照強度低于850勒克斯的環(huán)境中，隨時間增加，植物體內(nèi)的有機物含量會_____。

（5）若泡騰片還未完全溶解就放入伊樂藻會使步驟③記錄的數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯誤，原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體成熟的血細(xì)胞中，不具有細(xì)胞核的一組是

A. 紅細(xì)胞和白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞和血小板

C. 白細(xì)胞和血小板 D. 白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用的實質(zhì)是

A. 分解有機物，儲存能量 B. 合成有機物，儲存能量

C. 分解有機物，釋放能量 D. 合成有機物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的成體和幼體分別用什么呼吸？（ ）

A. 肺，鰓 B. 肺和皮膚，鰓

C. 肺，肺 D. 肺和皮膚，肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在口腔里細(xì)嚼饅頭，覺得有甜味，這是因為（　�。�

A. 蛋白質(zhì)分解成氨基酸 B. 蛋白質(zhì)分解成葡萄糖

C. 淀粉分解成麥芽糖 D. 淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在完成“握手---握手”活動時，感受器是（ ）

A. 眼睛 B. 脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞 C. 手部的皮膚 D. 手臂上的肌肉

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同步練習(xí)冊答案