為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谒膫�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的條件控制情況如下表（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
| 溫室 |
① |
② |
③ |
④ |
| 二氧化碳濃度 |
0.2% |
2% |
5．O% |
5.0% |
| 溫度 |
15℃ |
15℃ |
15℃ |
20℃（1）如果要研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選擇 ③④ ③④ （填序號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）如果選擇①、②、③三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種植一段時(shí)間后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)②號(hào)溫室中的蘿卜幼苗比①號(hào)溫室中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，③號(hào)溫室中的蘿卜幼苗比②號(hào)溫室中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，這說明在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳對(duì)蘿卜幼苗的光合作用有增強(qiáng) 增強(qiáng) 作用．
分析：該實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)． 解答：解：（1）要探究溫度對(duì)蘿卜幼苗進(jìn)行光合作用強(qiáng)度的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此他們應(yīng)選擇表中的③、④兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）溫室②與溫室①相比較，溫室②內(nèi)的二氧化碳的濃度高，溫室③內(nèi)的二氧化碳的濃度比溫室①、②都高，二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的原料充足，因此溫室③中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．說明在一定濃度范圍內(nèi)，二氧化碳對(duì)蘿卜幼苗的光合作用有增強(qiáng)的作用．
故答案為：（1）③④
（2）增強(qiáng) 點(diǎn)評(píng)：在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
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題型：
某校生物科技小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)． （1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進(jìn)行，其原因是 為了降低蒸騰作用 為了降低蒸騰作用 ． （2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)． 他們?cè)谌齻�(gè)溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示（其它條件均相同）
| 溫室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳濃度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 溫度 |
200C |
200C |
300C①為研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 B、C B、C 兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②為研究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇A、B A、B 兩組進(jìn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．若其他條件都相同，則一段時(shí)間后溫室B B 中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機(jī)物的積累 溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機(jī)物的積累 ．
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科目：初中生物
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（2011?平原縣一模）某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)． （1）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
| 溫室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳濃度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 溫度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 B、C B、C 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 ．
③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？不能 不能 ，理由是有兩個(gè)變量 有兩個(gè)變量 ．
（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 ．
（3）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 的緣故．
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某校生物科技活動(dòng)小級(jí)利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)． （1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，根部帶一個(gè)土團(tuán)，這樣可以防止 損傷幼根和根毛 損傷幼根和根毛 ，并且為了降低蒸騰作用在傍晚的時(shí)候移栽． （2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同）
| 溫室 |
A |
B |
C |
二氧化碳濃度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
溫度 |
20℃ |
20℃ |
30℃ | ①他們?cè)诓シN之前耕松了土壤，這是為什么 為種子萌發(fā)提供充足的空氣 為種子萌發(fā)提供充足的空氣 ②為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)該選擇 B、C B、C 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)． ③溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是 溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高 溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高 ④同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間太久，出現(xiàn)了空心的現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA--> 呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故 呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故 ．
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為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
| 溫室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳濃度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 溫度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 B、C B、C 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供充足的原料 ．
③經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 ．
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（1）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
| 溫室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳濃度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 溫度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi) ．
③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？ ，理由是 ．
（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是 ．
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