13.健康人每天形成的原尿約有180L,而每天排出的尿卻只有1.5L.對(duì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和排尿意義的闡述中,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被腎小管重吸收B.為維持體內(nèi)水分的相對(duì)平衡,人每天的喝水量不少于一天內(nèi)形成的原尿量C.人體排出尿能起到排出廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽含量的作用D.被重吸收的物質(zhì)包括大部分水、全部的葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中的尿酸、尿素、水、無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過(guò)腎小球的過(guò)濾作用,過(guò)濾到腎小囊腔中,形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),全部葡萄糖、大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重吸收,這些被重吸收的物質(zhì)進(jìn)入包繞在腎小管外的毛細(xì)血管中,送回到血液,剩下的水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等就形成尿液.
(3)排尿?qū)τ谌梭w進(jìn)行正常生命活動(dòng)具有重要的意義,排尿不僅可以排出廢物,而且還能排除體內(nèi)多余的水分,調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡,維持組織細(xì)胞的生理功能.

解答 解:A、原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被腎小管重吸收,正確;
B、為維持體內(nèi)水分的相對(duì)平衡,人每天的喝水量不少于一天內(nèi)形成的尿量而不是原尿量,不正確;
C、人體排出尿能起到排出廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽含量的作用,正確;
D、被重吸收的物質(zhì)包括大部分水、全部的葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,正確.
  因此“健康人每天形成的原尿約有180L,而每天排出的尿卻只有1.5L”.對(duì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因和排尿意義的闡述中,不恰當(dāng)?shù)氖菫榫S持體內(nèi)水分的相對(duì)平衡,人每天的喝水量不少于一天內(nèi)形成的原尿量.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握尿液的形成過(guò)程以及排尿的意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.從進(jìn)化角度來(lái)看,鳥(niǎo)類(lèi)比魚(yú)、兩棲類(lèi)更高等,更適應(yīng)陸地生活.下列關(guān)于鳥(niǎo)卵適應(yīng)陸地環(huán)境的描述錯(cuò)誤的是(  )
A.鳥(niǎo)卵中的氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣
B.鳥(niǎo)卵外有堅(jiān)硬的外殼
C.鳥(niǎo)卵的卵白中含有較多水分
D.鳥(niǎo)卵比較大,儲(chǔ)存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物,據(jù)圖分析:
(1)寫(xiě)出最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→F→G(或A→D→E→F→G、或A→B→E→F→G).
(2)跟C有關(guān)系的食物鏈有2條.
(3)如F的數(shù)量減少,短期內(nèi)數(shù)量增加的生物有C和E,數(shù)量減少的生物是G.
(4)除圖中表示的成份外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成份還有分解者和非生物成分.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是A
(6)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.它們互相關(guān)聯(lián),形成了食物網(wǎng).
(7)若此生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,則有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)傳遞,G的體內(nèi)有毒物質(zhì)最多.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.觀察顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問(wèn)題:
(1)①上標(biāo)有“5×”,④上標(biāo)有“10×”.請(qǐng)問(wèn)此時(shí)刻顯微鏡的放大倍數(shù)是50倍.
(2)若在載玻片上畫(huà)一個(gè)“”符號(hào),用低倍鏡觀察時(shí),在視野內(nèi)所見(jiàn)圖象是
(3)裝好鏡頭后,將低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,人眼看目鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,直到看到明亮圓形視野.此時(shí)說(shuō)明對(duì)光完成.
(4)轉(zhuǎn)動(dòng)[⑭]粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時(shí)人眼看物鏡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,體現(xiàn)著形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一的和諧之美.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有基因
B.葉片的保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)扁平排列整齊,有利于保護(hù)內(nèi)部組織
C.克隆羊多莉的實(shí)例告訴我們,細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
D.精子細(xì)胞呈蝌蚪形,有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,便于快速游動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為幾種生物示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.①②可用來(lái)制面包和酒
B.對(duì)污水凈化有一定作用的是①④
C.③是病毒,它必須寄生在其他生物的活細(xì)胞中才能生活和繁殖
D.①與⑤相比,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.春去秋來(lái),周而復(fù)始.許多植物從一顆小種子開(kāi)始,到結(jié)出累累碩果,讓我們看到了植物奇妙的生命周期.下面的甲圖是番茄生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖,乙圖表示將一株長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄植株置于密閉透明玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外,用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一晝夜的變化情況.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)我們通常選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好、雜草較少的地點(diǎn)播種番茄,這些影響番茄生活和分布的因素稱為非生物因素.番茄生長(zhǎng)期間出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象,應(yīng)采取的措施是補(bǔ)充氮肥.
(2)陽(yáng)光照射時(shí),從氣孔散失出來(lái)的氣體有氧氣和水蒸氣.
(3)甲圖中②→③發(fā)生的兩個(gè)重要生理過(guò)程依次是傳粉和是受精,當(dāng)切開(kāi)④時(shí),發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤,⑤應(yīng)該是由③中的[c]胚珠發(fā)育而來(lái)的.
(4)乙圖中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線DE段,E點(diǎn)與A點(diǎn)相比,番茄植株內(nèi)有機(jī)物的含量增加(增加、不變、減少).
(5)我國(guó)科學(xué)家將乙肝病毒的DNA片段轉(zhuǎn)入番茄內(nèi)培育出了類(lèi)似乙肝疫苗效應(yīng)的番茄,這個(gè)事例說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是基因控制生物性狀.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.種子萌發(fā)時(shí)所需要的養(yǎng)料來(lái)自種子的( 。
A.胚芽和胚乳B.胚芽或胚根C.子葉或胚乳D.子葉或胚軸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.小麥、大豆、西瓜的主要食用部分,分別是( 。
A.子葉、子葉、種皮B.胚乳、子葉、果皮C.子葉、胚乳、種皮D.胚乳、子葉、胚乳

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