A. | 特異性免疫、抗體 | B. | 非特異性免疫、抗體 | ||
C. | 特異性免疫、抗原 | D. | 非特異性免疫、抗原 |
分析 疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染病,據(jù)此作答.
解答 解:傳染病要想流行起來,必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.據(jù)此可知,控制傳染病的措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.題干中母親立即帶她到防疫站注射了藥物,這是為了保護(hù)容易被傳染的人群,屬于特異性免疫.
由分析可知接種的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,則這種疫苗相當(dāng)于抗原.總之選項(xiàng)A符合要求.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗原的概念和傳染病的預(yù)防措施.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有多組肌群參與了運(yùn)動(dòng) | |
B. | 肌肉收縮時(shí)在受到體內(nèi)神經(jīng)傳來的刺激后產(chǎn)生的 | |
C. | 需要骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合 | |
D. | 只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的參與 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣含量增加,二氧化碳含量增加 | B. | 氧氣含量增加,二氧化碳含量減少 | ||
C. | 氧氣含量減少,二氧化碳含量增加 | D. | 氧氣含量減少,二氧化碳含量減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽汁中的消化酶可以使脂肪變成微小顆粒,以促進(jìn)脂肪的消化 | |
B. | 胃、小腸、大腸是消化系統(tǒng)中既有消化又有吸收作用的器官 | |
C. | 水、無機(jī)鹽、維生素可以直接被人體吸收 | |
D. | 小腸內(nèi)有大量的腸腺,能分泌多種消化液,這是小腸適于消化吸收的主要特點(diǎn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后,害蟲種群數(shù)量的變化情況 | |
B. | 種子萌發(fā)到植株長(zhǎng)出綠葉其體內(nèi)有機(jī)物的變化過程 | |
C. | 蔬菜大棚內(nèi),從0時(shí)到12時(shí)棚內(nèi)氧氣濃度的變化 | |
D. | 人吸氣過程中肺容量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器 | B. | 神經(jīng)中樞 | C. | 效應(yīng)器 | D. | 傳入、傳出神經(jīng) |
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