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【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準確的表述為（　�。�

A.蟬→螳螂→黃雀B.黃雀→螳螂→蟬

C.植物→蟬→螳螂→黃雀D.黃雀→螳螂→蟬→植物

【答案】C

【解析】

食物鏈描述的是生產者和消費者之間的食物關系，其寫法是：起點是生產者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者→…終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。

食物鏈是生產者和消費者存在的一種吃與被吃的關系，起點是生產者，終點是消費者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。蟬吸取樹汁，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食。因此用食物鏈的方式表達“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是：植物→蟬→螳螂→黃雀。
故選：C

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果受血者的血型是B型，輸血者的血型最好是( )。

A. A型血 B. B型血 C. AB型血 D. O型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體生殖系統(tǒng)的下列結構中，能產生性激素和生殖細胞的一組是（　�。�
A.輸卵管和子宮
B.輸卵管和輸精管
C.睪丸和卵巢
D.附睪和精囊腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一棵未修剪的小楊樹有七個側枝，問這棵樹共有多少個頂芽（　　）
A.1
B.7
C.8
D.未見實物，不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用扦插、嫁接等方法繁殖果樹或花卉，最主要的優(yōu)點在于（　�。�
A.縮短植株成熟時間
B.增強植株的生命力
C.有利于大量繁殖新個體
D.保留親代的優(yōu)良性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請分析回答下列有關鳥的生殖和發(fā)育問題：

（1）在上圖所示雞卵結構中，將來發(fā)育成雛雞的是[ ]_____。為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是[ ]_____和[ ]_____。在胚胎發(fā)育過程中，所需要的氧氣從卵殼上的氣孔進入

（2）從內部條件來說，雞卵孵化為小雞的條件是_________，從外部條件來說，雞卵孵化所需的條件有適宜的_______、濕度和通風等條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物學小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片。

③將葉片M、N放入裝有酒精的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。

④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗。

⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。

請分析回答：

（1）實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是___________________________。

（2）實驗中用于脫色的某溶液是_____________，目的是溶解葉片當中的______________。

（3）滴加碘液后，發(fā)現只有B出變成藍色，A、C、D處均未變藍色。

①B處葉片遇碘變藍，說明該處葉片產生了_____________。

②比較A、B兩處，可以說明植物光合作用需要___________。

③比較B、C兩處，可以說明植物光合作用需要___________。

④比較B、D兩處，可以說明植物光合作用需要___________。

（4）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內始終進行的生理過程是_____________________。此生理活動發(fā)生的場所是____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進入青春期后，身體變化上出現的顯著特點是

A. 身高突增 B. 心肺功能增強 C. 體重增加 D. 神經系統(tǒng)功能明顯加強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下一段時間后，將枝條縱切開來，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了( )

A.形成層B.髓C.木質部D.韌皮部

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