分析 觀圖可知:A是動(dòng)物細(xì)胞、B是植物細(xì)胞、C圖中①是粗準(zhǔn)焦螺旋、②是轉(zhuǎn)換器、③是反光鏡,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分含有),動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分含有),動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.據(jù)圖可知,表示洋蔥表皮細(xì)胞的是B圖.
(2)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體、線粒體.葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,葉綠體是綠色植物所特有的;線粒體分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用,動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(3)為了避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩的放下,蓋在要觀察的材料上,圖中大而圓形且?guī)Ш谶叺奈锵瘢@個(gè)物像可能是氣泡(細(xì)胞無(wú)黑邊).
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水.因?yàn)槿梭w的組織細(xì)胞生活在0.9%的生理鹽水中,可使它保持原有的形態(tài).如果外界溶液濃度過(guò)高,會(huì)使細(xì)胞脫水萎縮.如果外界溶液濃度過(guò)低,細(xì)胞會(huì)吸水脹破.
(5)在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡,放大倍數(shù)越小,視野范圍越大,看到細(xì)胞數(shù)目越多,物像越小,光線越亮;為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)②轉(zhuǎn)換器所示結(jié)構(gòu),使高倍(填低倍或高倍)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(6)細(xì)胞膜,緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),非常薄,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚;顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核.
(7)蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)使蓋玻片的一側(cè)接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平,避免產(chǎn)生氣泡.
(8)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟.為便于記憶可以簡(jiǎn)化為“擦”“滴”“撕”“放”“展”“蓋”“染”.即⑤擦拭載、蓋玻片;①在載玻片中央滴一滴清水;②用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料;⑥將實(shí)驗(yàn)材料浸入載玻片上的水滴中并展平;④蓋上蓋玻片;③用染液給實(shí)驗(yàn)材料染色.
故答案為:(1)B;
(2)線粒體;
(3)蓋片;
(4)生理鹽水;
(5)②;高倍;
(6)細(xì)胞膜;細(xì)胞核;
(7)用蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后緩緩放下;
(8)⑤①②⑥④③.
點(diǎn)評(píng) 此題綜合性較強(qiáng),只有全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),才能避免知識(shí)的遺漏,正確解答與教材相關(guān)的各種問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可在光學(xué)顯微鏡下觀察到葉綠體 | |
B. | 細(xì)胞核中的葉綠體是遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | 線粒體是細(xì)胞控制的中心 | |
D. | 細(xì)胞膜維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙和蟾蜍 | B. | 蟾蜍和烏龜 | C. | 鱷魚(yú)和壁虎 | D. | 螃蟹和蜻蜓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)管、血管、皮下脂肪 | B. | 甲狀腺、腎臟、西瓜 | ||
C. | 神經(jīng)元、血液、洋蔥鱗片葉 | D. | 葉表皮、皮膚、心臟 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取材 | B. | 展平 | C. | 蓋片 | D. | 染色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前肢變成翼 | B. | 有氣囊輔助肺呼吸 | ||
C. | 骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨內(nèi)部中空 | D. | 體溫恒定 |
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