A. | 作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→實施計劃→得出結(jié)論→提出問題 | |
B. | 提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論 | |
C. | 提出問題→實施計劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論→制定計劃 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→實施計劃→得出結(jié)論→提出問題 |
分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.所以一般的探究過程,可以概括為:提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→進行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論.
故選:B
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般步驟.
科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東徐聞縣梅溪中學(xué)八年級上第9周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的( )
A.遺傳現(xiàn)象 B.適應(yīng)現(xiàn)象 C.變異現(xiàn)象 D.進化現(xiàn)象
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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