地衣是         和            的共生體。
藻類(lèi)   真菌

試題分析：地衣是真菌和藻類(lèi)植物之間穩(wěn)定而又互利的聯(lián)合體，真菌是主要成員，在地衣中，藻類(lèi)植物分布在內(nèi)部，菌絲纏繞并包圍藻類(lèi)，在共生關(guān)系中，藻類(lèi)植物進(jìn)行光合作用為整個(gè)生物體制造有機(jī)養(yǎng)分，而菌類(lèi)則吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，為藻類(lèi)植物提供光合作用的原料，并圍裹藻類(lèi)植物細(xì)胞，以保持一定的形態(tài)和濕度。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題要明確地衣這種特殊生物的特點(diǎn)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

橘子放久了，橘子皮上會(huì)長(zhǎng)出“毛毛”，“毛毛”是指（   ）
A．細(xì)菌B．病毒C．霉菌D．植物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

廣泛分布于生物圈中的生物是（    ）
A．昆蟲(chóng)B．樹(shù)木C．鳥(niǎo)類(lèi)D．細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

夏天臟衣服易發(fā)霉，食物易變質(zhì)，原因是它們具備細(xì)菌、真菌生活必須的條件：____________、____________、_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

被稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如右圖所示（10分）：

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是______________。
(2)打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是____________________________。
(3)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用_______________方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為生物部分的___________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
(5)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，這位科學(xué)家提出了保存酒和牛奶的（ ）
A.巴氏消毒法     B.腌制法    C.脫水法

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（9分）在日常生活中，我們的手會(huì)粘染上許多細(xì)菌。手上的細(xì)菌如果沾染食物進(jìn)入身體會(huì)影響健康，因此要做到飯前洗手。假設(shè)：常洗手可以減少手粘染的細(xì)菌數(shù)目，不洗手時(shí)手會(huì)粘染較多細(xì)菌，影響身體健康。甲乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如圖所示：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是：__________；該探究實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量是_________。
（2）你認(rèn)為_(kāi)_______同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是___________________________________。
（3）細(xì)菌的繁殖需要適宜的   、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，由于細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有__________，所以需要現(xiàn)的   維持生活，生活方式屬于    生活。
（4）為維護(hù)身體健康，你認(rèn)為日常生活中食品保鮮采取的措施是（舉一實(shí)例）_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列生物中，不屬于真菌的是   (     )
A．根瘤菌B．酵母菌C．黃曲霉D．蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識(shí)，用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實(shí)驗(yàn)： 找兩個(gè)饅頭和兩個(gè)干凈的塑料袋，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘。讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋并密封好。一起放在溫暖的地方，過(guò)一段時(shí)間，觀察甲、乙兩饅頭的變化。請(qǐng)就此探究過(guò)程回答：
（1）將兩個(gè)饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是_____________________（1分）
（2）“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的____________步驟（1分）
（3）本探究實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是_____________（填 “甲”或“乙”）（1分）
（4）細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是_____________。（3分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

細(xì)菌和真菌都是靠分裂生殖來(lái)傳宗接代（   ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案