8．組織培養(yǎng)是植物的一種繁殖方式，它可采用一株植物體的（　　）
A．一個細胞B．組織C．器官D．一片葉子

分析 組織培養(yǎng)是將植物體的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在含有營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．

解答 解：由分析可知，組織培養(yǎng)可采用植物體的器官、組織或細胞等，如植株培養(yǎng)、胚胎培養(yǎng)、器官培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、細胞培養(yǎng)、原生質(zhì)培養(yǎng)，因此ABCD都可以作為組織培養(yǎng)的材料．
故選：ABCD．

點評 解答此類題目的關鍵是熟記植物組織培養(yǎng)的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某些真菌侵入皮膚引起皮癬，說明這些真菌的營養(yǎng)方式是（　�。�
A．共生B．腐生C．自養(yǎng)D．寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．小明是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗．他學習完“生物的生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊種植．結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了壓，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝的發(fā)現(xiàn)：沒帶芽眼的馬鈴薯塊沒有發(fā)芽．他想了又想：馬鈴薯發(fā)芽是因為沒有芽眼嗎？于是，他設計了一套方案重新進行實驗了．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃、等質(zhì)量土壤的花盆，編號甲、乙．
②將選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊莖若干，分成兩組，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi)．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察．請分析回答：
（1）該實驗的假設：馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響．
（2）小明用塊莖繁殖馬鈴薯，這屬于C．
A、分裂生殖     B、組織培養(yǎng)   C、無性生殖   D、有性生殖
（3）小明設置甲、乙兩花盆的目的是形成對照實驗．
（4）小明將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制變量．
（5）如果小明重新實驗結果與第一次實驗相同，紫色可以得出的結論是：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪項是皮膚、肺、腎共同具有的功能（　�。�
A．排出水分B．排出尿素C．排出二氧化碳D．排出無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物花中生有花粉的結構是（　�。�
A．子房B．花柱C．柱頭D．花藥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者．
（2）若作為一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了如圖所示的組成成份外，還應包括非生物部分和分解者．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈．其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中不斷進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在平衡狀態(tài)下，該生物系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
（5）狐、鷹的生物關系是競爭關系．如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕殺蛇、狐、鷹，會造成兔、鼠的數(shù)量增加，一段時間后，草數(shù)量減少，導致草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力有有一定的限度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪種疾病是由病毒引起的（　　）
A．丹毒B．煙草花葉病C．扁桃體炎D．小麥葉銹病

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．心血管疾病和癌癥是當今社會威脅人類健康的主要疾�。蹋� （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列與仿生無關的是（　�。�
A．雷達B．熒光燈C．薄殼建筑D．顯微鏡

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