關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，下面幾種說(shuō)法中正確的是：
A．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨和肌肉組成的
B．在神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的相互配合下，動(dòng)物就能完成各種運(yùn)動(dòng)
C．動(dòng)物的行為多種多樣，但都有利于它們的存活和繁殖后代
D．動(dòng)物的取食行為都是先天性行為
C

試題分析：A.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成，骨骼是多塊骨通過(guò)骨連接連接而成的結(jié)構(gòu)，如脊柱，該不符合題意；
B.運(yùn)動(dòng)的完成，不僅僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，同時(shí)還需要能量的供應(yīng)，因此還要有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等的配合，該不符合題意；
C.動(dòng)物的行為，是有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，故符合題意；
D.從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等，從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物的取食行為有些是先天性行為，如剛出生的幼仔會(huì)吃奶，有些是學(xué)習(xí)行為，如大山雀偷食牛奶，故不符合題意；
故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

狒狒群體中擔(dān)任“首領(lǐng)”的一般是雄性狒狒．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列成語(yǔ)所描述的動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是（　�。�
A．鸚鵡學(xué)舌B．驚弓之鳥(niǎo)C．老馬識(shí)途D．金雞報(bào)曉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．動(dòng)物的行為同生活環(huán)境有密切關(guān)系
B．動(dòng)物的行為是生來(lái)就有的
C．動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)都有重要作用
D．捕捉老鼠是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物的行為中，屬于防御行為的是（  ）
A．青蛙在繁殖季節(jié)雌雄抱在一起
B．黃鼬在遇到敵害追擊時(shí)釋放臭氣
C．大雁冬去春來(lái)
D．蜜蜂的群體由蜂王、雄蜂和工蜂組成，不同成員之間分工合作

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（6分）有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善．
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自　     　，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上　    　，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過(guò)的 “橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”　       　．
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)　     　．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠　        　進(jìn)行通訊．
（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題．　               　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

觀察下圖，并回答問(wèn)題：

（1）圖          （填“甲”或“乙）所示動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為。圖所甲所示美國(guó)紅雀的行為有局限性，具體表現(xiàn)在                            。
（2）美國(guó)紅雀有          輔助肺呼吸。黑猩猩在繁衍時(shí)具有              的特點(diǎn)，提高了后代的成活率。
（3）我國(guó)是動(dòng)物種類(lèi)最多的國(guó)家之一，圖中所示動(dòng)物的類(lèi)群種數(shù)都位于世界前列，這直接體現(xiàn)了             多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各種現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物間“通訊”的是
A．烏賊遇到敵害釋放墨汁
B．螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物
C．警犬通過(guò)嗅覺(jué)找到藏匿的罪犯
D．鹿看到老虎迅速逃避

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的動(dòng)物行為是
A．大雁南飛B．老馬識(shí)途C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．公雞打鳴

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同步練習(xí)冊(cè)答案