互助只存在于同種生物之間，而斗爭則只會發(fā)生在不同種生物之間．
 
．（判斷對錯）
考點：生物和生物之間有密切的聯(lián)系
專題：
分析：生物與生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．
解答：解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進行光合作用儲存的有機物．因此互助不一定只存在于同種生物之間；“猴王”將侵入自己“領(lǐng)地”的雄猴驅(qū)趕出境，是同種生物為了爭奪領(lǐng)地發(fā)生的爭斗，所以斗爭則也會發(fā)生在同種生物之間．因此題干的說法不正確．
故答案為：×
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

有一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生而失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家，貓的這種行為是（　　）
A、先天性行為B、學(xué)習(xí)行為
C、社會行為D、防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

請把下列動物與它們所屬的類別以及主要特征分別用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球上現(xiàn)存的生物約有500萬種，它們形態(tài)各異，生活方式也各不相同．
（1）細(xì)菌的大小可能不到1微米，而藍鯨個體龐大，質(zhì)量可達150噸．但是，它們身體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是
 
；
（2）與非生物相區(qū)別，藍鯨具有生命活動，例如小藍鯨能進行
 
而長大．生命活動所需的能量直接來自
 
作用釋放的能量；
（3）在如圖所示的實驗中，試管收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度分析，這是由于金魚藻細(xì)胞內(nèi)具有動物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)，這結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為小明同學(xué)用兩片長方形的木板[1]、[2]和兩條松緊帶[3]、[4]及一顆螺絲[5]制作的肌肉牽拉骨的運動模型，請據(jù)圖回答．
（1）圖中[1][2][5]合起來代表的是
 
．[3]、[4]代表的是
 
．
（2）據(jù)圖中虛線箭頭判斷，此時[4]應(yīng)處于
 
狀態(tài)．
（3）從模型可以看出，人在運動時，要靠肌肉收縮，牽拉著骨，繞著
 
活動完成動作．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物的生存環(huán)境具有
 
．在沙漠，白天的溫度高達60度以上，那里也有植物生存，如
 
、
 
等．在南極地區(qū)，氣溫常在-80度以下，那里也有動物生存，如
 
、
 
等，在潮濕、疏松、富含
 
的土壤中，生活著
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，只要人的受精卵DNA中含有“TDF”基因，該受精卵就發(fā)育成男孩．你推測“TDF”基因應(yīng)該位于
 
上．

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科目：初中生物 來源： 題型：

《本草綱目》是明朝的醫(yī)藥學(xué)家李時珍編著的．
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

在太陽光照射下的綠色植物（　�。�
A、直接將太陽能貯存在植物體內(nèi)
B、溫度上升很高，從而使貯存的能量大大增加
C、既有能量的貯存，又有能量的釋放
D、只進行光合作用，貯存能量

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