17.如圖為三種不同的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.都是細(xì)胞分化的結(jié)果B.都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用
C.都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核D.不同形態(tài)的細(xì)胞適應(yīng)不同的功能

分析 (1)細(xì)胞分化是指細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(2)動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體.此外,植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(3)圖中從左到右依次是肌細(xì)胞、植物細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞

解答 解:A、細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織,選項(xiàng)中的四種細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均不形態(tài),因此都是細(xì)胞分化的結(jié)果,A正確;
B、不論植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用,B正確;
C、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,肌肉細(xì)胞和神經(jīng)元細(xì)胞是人動(dòng)物的細(xì)胞,沒有細(xì)胞壁,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞分化的結(jié)果細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,功能出現(xiàn)了差異,D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.抱犢固是我省著名的旅游勝地,山上的奇石異樹都是優(yōu)美的風(fēng)景,下面是某同學(xué)觀察了“馬尾松”和“洋槐”后的分析,其中不科學(xué)的是( 。
A.洋槐具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子
B.洋槐種子不裸露,馬尾松種子裸露
C.馬尾松的莖堅(jiān)硬,葉針形,果實(shí)可食用
D.洋槐是異花傳粉,傳粉媒介是昆蟲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.古人有詩(shī)云:“人面桃花相映紅“,桃花的艷麗與色彩盡在其言中,如圖是桃花的形態(tài)解剖圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題.
(1)“人面桃花相映紅”中的“紅”是指桃花艷麗花瓣,這種使桃花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)存在于花瓣細(xì)胞的液泡中.
(2)你認(rèn)為一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊.
(3)能夠產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是【①】花藥,它和【②】花絲共同構(gòu)成雄蕊.
(4)這朵完整的桃花進(jìn)過傳份和受精后,桃花的【⑥】胚珠將發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖乙為四種生物關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中,植物中的能量流動(dòng)到鷹的途徑有3條.
(2)圖乙中的陰影部分是鼠、鷹、蛇和蛙的共同特點(diǎn),若陰影表示生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分,則該陰影為消費(fèi)者.若陰影表示生殖方式,則該陰影為有性生殖.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列哪組個(gè)體都是通過無(wú)性生殖產(chǎn)生的( 。
A.克隆羊、試管嬰兒B.克隆羊、播種的小麥
C.嫁接的梨樹、扦插的葡萄D.組織培養(yǎng)的月季、試管嬰兒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.2016年8月初,某地出現(xiàn)嚴(yán)重旱情,大量農(nóng)作物葉片被蝗蟲啃食,成片的玉米變成“光桿司令”,導(dǎo)致玉米收成大幅減產(chǎn),分析其原因是( 。
A.光合作用制造的有機(jī)物減少了B.光合作用放出的氧氣減少了
C.呼吸作用分解的有機(jī)物減少了D.蒸騰作用散失的水分減少了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中信息,回答下列問題:
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量
(粒)
種子所處的外界條件
(其他外界條件均適宜且相同)
A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙          20℃
B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙          20℃
D50培養(yǎng)皿中的水淹沒種子              20℃
(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度?
(2)如果用培養(yǎng)皿A和D進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析.
第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃);
第二步:將一組培養(yǎng)皿置于有光的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間.
結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒有(填“沒有”或“有”)影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列選項(xiàng)中,屬于人類特有的行為是( 。
A.強(qiáng)光刺激,立即閉目B.看到車來(lái),走到路邊
C.食物入口,分泌唾液D.聽了笑話,哈哈大笑

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有人將蝗蟲、水母、草履蟲歸為一類,將蛇、蝙蝠、青蛙歸為一類,你認(rèn)為他的分類依據(jù)是( 。
A.有脊椎骨或無(wú)脊椎骨B.陸生或水生
C.單細(xì)胞或多細(xì)胞D.會(huì)飛或不會(huì)飛

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同步練習(xí)冊(cè)答案