材料分析題:
材料一:
《達(dá)爾文的悲劇》
達(dá)爾文是19世紀(jì)偉大的生物學(xué)家,也是進(jìn)化論的奠基人。然而在他還沒有掌握大自然中生物界的奧秘之前,自己先受到了自然規(guī)律的無(wú)情懲罰。 1839年,30歲的達(dá)爾文與他的表妹愛瑪結(jié)婚。愛瑪是他舅舅的女兒。他們兩人從小青梅竹馬,感情深厚。但是,誰(shuí)也沒有料到,他們的6個(gè)孩子中竟然有3個(gè)夭亡。這件事情讓達(dá)爾文百思不得其解,因?yàn)樗蛺郜敹际墙】等,生理上沒有什么缺陷,精神也非常正常,為什么生下的孩子卻都是如此呢?達(dá)爾文到了晚年,在研究植物的生物進(jìn)化過程時(shí)發(fā)現(xiàn),異花傳粉的個(gè)體比自花傳粉的個(gè)體,結(jié)出的果實(shí)又大又多,而且自花傳粉的個(gè)體非常容易被大自然淘汰。這時(shí),達(dá)爾文才恍然大悟:大自然討厭近親結(jié)婚。達(dá)爾文意識(shí)到自己婚姻的悲劇在于近親,所以他把這個(gè)深刻的教訓(xùn)寫進(jìn)了自己的論文。
材料二:
科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行分析整理,形成了下面的排序圖。

請(qǐng)分析材料回答下列問題:
⑴材料一中,從達(dá)爾文婚姻的悲劇可以看出,       是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施。
⑵達(dá)爾文體細(xì)胞染色體的組成是材料二中的         圖。
⑶若材料二中的排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個(gè)女兒父母的染色體組成,假如他們?cè)偕惶,是男孩的可能性?u>         。
⑷正常人的染色體數(shù)目是相對(duì)恒定的,這對(duì)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行非常重要。如果人的體細(xì)胞中多了或少了一條染色體,可能導(dǎo)致嚴(yán)重的         。

⑴   禁止近親結(jié)婚
⑵   乙
⑶    1/2(50%)
⑷   遺傳病

解析試題分析:⑴因?yàn)榻H帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大,近親結(jié)婚,婚后所生的孩子患有遺傳病的可能性較大,還能導(dǎo)致胎兒畸形,孩子智力下降,并患有許多先天性疾病,因此預(yù)防遺傳病發(fā)生的最有效的措施是禁止近親結(jié)婚,
⑵男性的性染色體是XY,圖乙中的第23號(hào)性染色體中,大小不同,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體,所乙圖是達(dá)爾文體細(xì)胞染色體的組成,
⑶人類的性別,一般是由性染色體決定的,性染色體有X染色體和Y染色體,一對(duì)性染色體為XX時(shí)為女性,一對(duì)性染色體為XY時(shí)為男性,女性排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞,精子的性染色體有兩種,一種是含X染色體的,一種是含Y染色體的,它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等,因此,人類生男生女的可能性都是1/2,
⑷每種生物體內(nèi)的染色體數(shù)目是一定的,人的體細(xì)胞中多了或少了一條染色體,都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的遺傳病,如先天愚實(shí)際是21號(hào)染色體多了一條。
考點(diǎn):本題考查的是近親結(jié)婚的危害、性別遺傳和遺傳病。
點(diǎn)評(píng):此題綜合性強(qiáng),有一定的難度,解答此題需了解近親結(jié)婚的危害,理解性別遺傳的規(guī)律和遺傳病的原因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

材料分析題:
材料一:
《達(dá)爾文的悲劇》
達(dá)爾文是19世紀(jì)偉大的生物學(xué)家,也是進(jìn)化論的奠基人.然而在他還沒有掌握大自然中生物界的奧秘之前,自己先受到了自然規(guī)律的無(wú)情懲罰. 1839年,30歲的達(dá)爾文與他的表妹愛瑪結(jié)婚.愛瑪是他舅舅的女兒.他們兩人從小青梅竹馬,感情深厚.但是,誰(shuí)也沒有料到,他們的6個(gè)孩子中竟然有3個(gè)夭亡.這件事情讓達(dá)爾文百思不得其解,因?yàn)樗蛺郜敹际墙】等耍砩蠜]有什么缺陷,精神也非常正常,為什么生下的孩子卻都是如此呢?達(dá)爾文到了晚年,在研究植物的生物進(jìn)化過程時(shí)發(fā)現(xiàn),異花傳粉的個(gè)體比自花傳粉的個(gè)體,結(jié)出的果實(shí)又大又多,而且自花傳粉的個(gè)體非常容易被大自然淘汰.這時(shí),達(dá)爾文才恍然大悟:大自然討厭近親結(jié)婚.達(dá)爾文意識(shí)到自己婚姻的悲劇在于近親,所以他把這個(gè)深刻的教訓(xùn)寫進(jìn)了自己的論文.
材料二:
科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行分析整理,形成了下面的排序圖.

請(qǐng)分析材料回答下列問題:
(1)材料一中,從達(dá)爾文婚姻的悲劇可以看出,
禁止近親結(jié)婚
禁止近親結(jié)婚
是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施.
(2)達(dá)爾文體細(xì)胞染色體的組成是材料二中的
圖.
(3)若材料二中的排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個(gè)女兒父母的染色體組成,假如他們?cè)偕惶,是男孩的可能性?!--BA-->
1/2
1/2

(4)正常人的染色體數(shù)目是相對(duì)恒定的,這對(duì)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行非常重要.如果人的體細(xì)胞中多了或少了一條染色體,可能導(dǎo)致嚴(yán)重的
遺傳病
遺傳病

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科目:初中生物 來源: 題型:

材料分析題:
材料一:甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的傳染。摬《痉浅;钴S,可由人傳染給豬,豬傳染給人,也可在人群間傳播.人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介.感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人,感染后一般在一周、或一周多后發(fā)。
材料二:疾控中心說,目前沒有專門針對(duì)人類感染豬流感的特效藥,通常使用的有4種抗流感藥物,但臨床顯示,這種變異病毒對(duì)其中2種具有抗藥性.人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,但人感染豬流感是可防、可控、可治的.
(1)由材料可知,甲型H1N1流感病毒是該傳染病的
病原體
病原體
,根據(jù)其主要傳播途徑來看,它是一種
呼吸道
呼吸道
傳染。畯牟牧弦恢锌芍仔虷1N1流感感染者在發(fā)病
(填“前”或“后”)就有了傳染性,發(fā)病初期傳染性最強(qiáng).
(2)人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,是因?yàn)槿祟愅ㄟ^注射疫苗獲得的免疫功能具有特異性;前幾天,醫(yī)生給同學(xué)們注射了甲流感疫苗,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇南京高淳初二第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(4分)材料分析題:
材料一:甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病。該病毒非;钴S,可由人傳染給豬,豬傳染給人,也可在人群間傳播。人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介。感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人,感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病。
材料二:疾控中心說,目前沒有專門針對(duì)人類感染豬流感的特效藥,通常使用的有4種抗流感藥物,但臨床顯示,這種變異病毒對(duì)其中2種具有抗藥性。人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,但人感染豬流感是可防、可控、可治的。
(1)由材料可知,甲型H1N1流感病毒是該傳染病的     ,根據(jù)其主要傳播途徑來看,它是一種        傳染病。
(2)人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,是因?yàn)槿祟愅ㄟ^注射疫苗獲得的免疫功能具有特異性;前幾天,醫(yī)生給同學(xué)們注射了甲流感疫苗,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的                。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇南京高淳初二第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)材料分析題:

材料一:甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病。該病毒非;钴S,可由人傳染給豬,豬傳染給人,也可在人群間傳播。人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介。感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人,感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病。

材料二:疾控中心說,目前沒有專門針對(duì)人類感染豬流感的特效藥,通常使用的有4種抗流感藥物,但臨床顯示,這種變異病毒對(duì)其中2種具有抗藥性。人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,但人感染豬流感是可防、可控、可治的。

(1)由材料可知,甲型H1N1流感病毒是該傳染病的     ,根據(jù)其主要傳播途徑來看,它是一種        傳染病。

(2)人類在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗對(duì)于甲型H1N1流感都無(wú)效,是因?yàn)槿祟愅ㄟ^注射疫苗獲得的免疫功能具有特異性;前幾天,醫(yī)生給同學(xué)們注射了甲流感疫苗,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的                。

 

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