運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要生物是    植物．
（2）“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)，西瓜大又甜”，達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是：該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，    旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，    微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語(yǔ)形象的表示出了動(dòng)物的    行為．
（4）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語(yǔ)描述了生物的    現(xiàn)象．
【答案】分析：此題是一個(gè)綜合性的題目，涉及藻類植物、光合作用、呼吸作用、動(dòng)物的行為以及生物的遺傳現(xiàn)象等內(nèi)容，據(jù)此答題．
解答：解：（1）、藻類植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，春天，溫度適宜，水中的藻類植物就會(huì)大量繁殖，使得水呈現(xiàn)出綠色．
（2）、晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，綠色植物的光合作用就旺盛，能合成更多的有機(jī)物，夜晚氣溫低，呼吸作用減弱，消耗的有機(jī)物少，就會(huì)使得更多的有機(jī)物剩余，積累在果實(shí)中，因此達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜．
（3）、“螳螂捕蟬，黃雀在后”，字面意思是指黃雀以螳螂為食，螳螂以捕捉蟬為食，形象的表示出了動(dòng)物的捕食行為．
（4）、“龍生龍，鳳生鳳”，這句話表示了生物之間的相似性，這是生物的一種遺傳現(xiàn)象．
故答案為：（1）、藻類
（2）、光合作用；呼吸作用
（3）、捕食
（4）、遺傳
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活運(yùn)用已知的知識(shí)解決不同的問(wèn)題．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?懷化）今年春夏季的連續(xù)干旱，使我國(guó)江南地區(qū)田地龜裂，河塘干涸，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收，漁業(yè)生產(chǎn)大受影響．請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）水是生物之源，在
原始海洋
原始海洋
中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生離不開(kāi)水．
（2）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的環(huán)境條件分析，是因?yàn)?!--BA-->
缺乏水分
缺乏水分
．
（3）稻苗吸足水后，植株硬挺，葉片舒展，有利于
光合作用
光合作用
作用．
（4）干旱使魚(yú)類和青蛙生存困難，其原因是魚(yú)是用
鰓
鰓
呼吸，在水中游泳；青蛙的
生殖發(fā)育
生殖發(fā)育
必須在水中進(jìn)行．
（5）水龍蝦為爭(zhēng)奪將要干涸的水塘，彼此間經(jīng)常發(fā)生自相殘殺，小龍蝦間的這種關(guān)系是
B
B
．
A、共生    B、生存斗爭(zhēng)    D、合作
（6）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答，怎樣做到保水和增大降水量？
我們可以通過(guò)多植樹(shù)造林、退耕還林、愛(ài)護(hù)植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用．
我們可以通過(guò)多植樹(shù)造林、退耕還林、愛(ài)護(hù)植物等措施增加植被，使其起到保水和增大降水量的作用．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?恩施州）運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要生物是
藻類
藻類
植物．
（2）“達(dá)坂城的姑娘辮子長(zhǎng)，西瓜大又甜”，達(dá)坂城的水果個(gè)大味甜的原因是：該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強(qiáng)、氣溫高，
光合作用
光合作用
旺盛，合成有機(jī)物多；夜晚氣溫低，
呼吸作用
呼吸作用
微弱，消耗有機(jī)物少．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語(yǔ)形象的表示出了動(dòng)物的
捕食
捕食
行為．
（4）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語(yǔ)描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
外殼和內(nèi)部的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒只能生活在
活的細(xì)胞
活的細(xì)胞
里，才能生活，要是離開(kāi)，通常會(huì)變成
結(jié)晶體
結(jié)晶體
．
（2）在廣闊的地球表面，地形復(fù)雜多樣，各地氣候差別很大．與各種環(huán)境條件相適應(yīng)，不同地方的生物種類千差萬(wàn)別，因此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)舉出其中的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．如：
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng)；
草原
草原
生態(tài)系統(tǒng)．
（3）在風(fēng)力很大的山頂上的樹(shù)冠長(zhǎng)得像一面旗幟，沙漠中生活的植物的地下根比地上部分長(zhǎng)很多，這些現(xiàn)象都說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境的
適應(yīng)
適應(yīng)
；用手觸動(dòng)含羞草，葉片會(huì)合攏，這一現(xiàn)象說(shuō)明了生物具有對(duì)外界刺激作出一定的
反應(yīng)
反應(yīng)
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈會(huì)
增加
增加
．（填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011年湖南省懷化市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

今年春夏季的連續(xù)干旱，使我國(guó)江南地區(qū)田地龜裂，河塘干涸，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收，漁業(yè)生產(chǎn)大受影響．請(qǐng)根據(jù)以上信息和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）水是生物之源，在    中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生離不開(kāi)水．
（2）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的環(huán)境條件分析，是因?yàn)?u>    ．
（3）稻苗吸足水后，植株硬挺，葉片舒展，有利于    作用．
（4）干旱使魚(yú)類和青蛙生存困難，其原因是魚(yú)是用    呼吸，在水中游泳；青蛙的    必須在水中進(jìn)行．
（5）水龍蝦為爭(zhēng)奪將要干涸的水塘，彼此間經(jīng)常發(fā)生自相殘殺，小龍蝦間的這種關(guān)系是    ．
A、共生    B、生存斗爭(zhēng)    D、合作
（6）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答，怎樣做到保水和增大降水量？
    ．

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